小学语文作文培优：如何写好一件事

一、芝麻开门

同学们,今天老师给你们讲一个故事，请大家仔细听，看老师讲的好不好？如果不好的话又是为什么呢？故事是这样子的：庙里有两个和尚，一个老和尚，一个小和尚。老和尚给小和尚讲故事，从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚，一个老和尚，一个小和尚。老和尚对小和尚说，我给你讲个故事，从前有座山，山上有座庙……

二、发现新大陆

（一）选择印象深刻的事写

例：

1:放鞭炮

2:包饺子

3:旅游

4:做饭

……

技法分析：

写记事的作文最好写自己亲身经历的事情。因为只有对所写的事情印象深，感受才会深。千万不要编造事件来写，因为那样写出来的东西既不真实动人，也无法交代出事情的整个经过。

我敢挑战：

用三分钟时间在纸上写下你认为印象深刻的三件事，并分享和点评其中比较典型、独特、真实的事例。

（二）把事情写完整，灵活交代“六要素”

例：

昨天晚上，妈妈生病了，到现在还不舒服。我起床后，闲着没事，就决定擦地板。我想：“平时都是妈妈她擦地板，今天我要让她大吃一惊。”于是，我拿出毛巾，用盆装好水，再把毛巾放进去洗净拧干。一切准备就绪，我决定从墙角开始擦。刚开始的时候，累得我满头大汗，我觉得擦地板非常难。大约过了20分钟，我就擦了一大半了，回头看看擦过的地板很有成就感。这时我觉得擦地板很轻松，于是我越擦越快。又过了十分钟，我就擦好了。妈妈起床后看到我擦的地板那么光滑，笑得合不拢嘴，似乎妈妈的病全好了。经过这件事，我懂得了无论做什么事，只要掌握了技巧和方法就很容易做好。

技法解析：

事件的六要素是指的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”。这就是人们常说的“记叙文六要素”。只有把这六方面写清楚了才能让读者明白，究竟是一件什么事。在这六要素当中起因、经过、结果是事情的主要环节。其中“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

我敢挑战：

请同学们口述自己做过的一件事。

（三）把经过写具体，关键处要有细节描写

例：

我小心翼翼地脱下妈妈的袜子，把妈妈的脚捧到热水里，我把毛巾浸湿，小心地擦洗着妈妈的脚。我轻轻抬起妈妈的脚，摸了摸妈妈的脚掌和脚后跟，只觉得一层厚厚的茧子就好像用胶水贴在脚掌似的，脚后跟还有一条条裂纹。我忍不住抽咽着，说……

技法解析：

只有把事情的经过写具体，读者才会对你写的事情留下深刻的印象，才会从事件中受到感染。强调写具体不是要求每一处都写具体，而是围绕自己的感受，我选择一些重要的情节，重要的场合和重要人物，加以具体描写，比如人物的一连串动作、神态变化和活动的常景等等。

我敢挑战：

“今天我们班举行大扫除。开始，我很不爱干，后来看同学们都干的很起劲，自己很受教育。”请同学们运用所学方法充实这段文字。

（四）总结全文，深化主题

例：

（1）抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

《一件礼物》：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！

（2）自然式。以事情的结果自然结束。

《我学会了骑自行车》：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。

（3）联想式。人所写的人和事情。展开联想，写出感想。

秦裕权的《高大的皂荚树》：褐红色的火苗升了起来，飘舞的轻烟和跳动着的火苗，映在我们的笑眼里，引起了我的沉思：“皂荚树啊皂荚树，你曾经自己淋着给我们挡雨；你曾经自己晒着给我们遮阳；现在你又燃烧着自己，给我们温暖。皂荚树啊，你给了我们多少快乐，多少启迪。”想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

（4）发问式。

张之路的《羚羊木雕》：我这是做了一件多么不光彩的事啊！可是这能怪我吗？

技法解析：

写事的作文，不但要以自己的感受贯穿全文，结尾处还应该讲自己的感受进行升华，以点名中心，深化主题。

我敢挑战：

你印象最深刻的一件事是什么呢，你想表达的是什么主题呢？