高考高分作文该咋写？我们找了5位成都语文名师来解析

昨天，备受全民关注的高考又拉开了帷幕。

首场语文科目考试结束后，

便掀起了一轮对高考作文的热议。

四川高考作文题出炉

“我看高考”或“我的高考”

团长先奉上四川高考作文题，

四川高考采用的是全国卷Ⅲ

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具体的作文要求是：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

面对着这样一个作文题，

考生们都还没来得及发表感言，

段子手已经纷纷赶在路上了。

看热闹组庆幸：还好今年高考的人不是我。说实话这简直是“当着你爱人面，解释为什么爱TA，你说的不太重要，关键还要看TA心情”“这不是惶恐滩头说惶恐，高考场上谈高考么……”

呆萌组表示：题目都没看懂，感觉不好得高分……

还有实践出真知组：“这篇高考作文就是在告诉我们，平时多看新闻和公众号的必要性……”

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四川教育考试院从4月份开始，

就进行了“我与高考”征稿比赛……

意不意外？惊不惊喜？

5位成都语文名师支招

该如何写好高考作文

不过，段子归段子，团长接下来要说的才是重点：到底该如何写好这样的高考作文。

团长专门找到成都几位语文名师聊了聊，他们对今年的高考作文都给出了自己的看法和写作建议。每位家长都该看看，提前为孩子get高考作文技巧——

成都石室中学北湖校区高三备课组 梅振铎

启发学生思辨 指向写作“在场感”

全国卷Ⅲ的作文命题延续了一贯选材理念，但稳定中也增加了富有新意的“写作指令”：一是采用给副题拟正题的形式，体现了指向性，二是立意时要求进行二选一，体现了选择性。

此外，“我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。

作文意在引领学生辨析“高考”这一关键概念，由此引发考生对个体命运、社会发展、国家战略等核心价值的思考，从而启发考生在思辨的基础上进行说理论证，或者在特定的语境中进行充分的联想、叙事和抒情。

这既利于不同学习风格和思维习惯的考生，又让不同地域、不同层次的考生都有发挥的空间。

与此同时，命题也突出了情境性，指向植入写作的“在场感”。命题要求中的核心词有两个——“我”、“高考”。这就明确告诉考生，不要去空泛谈论恢复高考的意义和影响，而要从自己的视角，从自己的切身体会去看高考，从而拉近考生和材料的距离，让考生直接进入自己熟悉的情景中去行文思考。

成都七中高三备课组组长、语文教研组副组长刘源：

题目有发挥余地 可抒发情感也可理性关注

从学生的反应来看，今年高考语文整体难度并没有太大，高考作文的题目有些出乎意料，但又在情理之中，这与全国卷命题的趋势很吻合，要关注学生身边事，引导学生写出真情实感等。

学生可以写对高考故事或是对了解的高考故事抒发自己的真情实感，还可以上升到一个层面，联系到时代和制度的层面，对高考进行更深层的思考，提出自己的真知灼见。总体看题目，学生把握起来很容易，但要写好还是有难点，需结合学生自身的写作特点。

例如有的学生文采比较好，也比较善于抒发自己情感，这样的学生可以选择记叙文或是议论性抒情文；

如学生觉得自己文采略弱，但认知事物的深度、广度、逻辑性比较严密，比如理科生可以从理性关注的架构来写此文章，也能写得出彩。

成都市语文特级教师、成都七中语文学科牵头人黄明勇：

作文审题难度偏低但应当注重立意

今年高考作文对应届高中生而言，容易写得平庸肤浅，他们缺少了一些经历，但对于曾参加高考或是参加高考几十年，人生命运发生了重大改变的人而言，高考对他而言就意义就不同了。

不过，这次高考作文审题难度偏低，只要抓住了“高考”关键词来写，也不会偏题，在作文的写作过程中，还应当注重立意。首先“高考”关键词从表面上来看，说的是高考之事，实际上是很有内涵的，选取的角度很多：

例如“高考与人生”，一个人通过高考改变他的命运；也可以从“高考与社会”关系来探讨，高考对社会的影响很大，从恢复高考开始，一部分青年才俊涌现，推动了中国的进步；另外，高考也改变了我们的价值取向，过去靠推荐（选拔人才），现在靠个人奋斗，让普通的考生也有实现自己的一个平台。此外，还有“高考与国家”“高考与个人”等角度。

要想写好高考作文，除了抓住关键词，也要注意提示材料里面所含的重要信息，例如“高考改革40年”，不仅可以讨论恢复高考制度的重大意义，也可以思考我国对高考的深化改革。可用发散思维，从多角度对高考正面价值进行认识。

树德中学光华校区 高三语文备课组

既考察学生的思辨能力，也重情感体验

今年高考作文看似对传统话题作文的一种回归，但实际上回归里面有了新的变化，一方是考察学生的理性分析、思辨能力，涉及到对高考的认识和判断；另一方面考察学生对高考的情感体验，通过记叙、抒情对学生的写作引导作用都是不错的。作为高考题目，既有宏观的认识，也有微观的体验。

这个话题既有历史纵深感，同时体现了时代的特色。纵深感是让学生从宏观的角度，整体来看待高考的延续，以及对整个国家建设发展的宏观思考；同时，高考也是当下学生最重要的事情，具有时代特色。

这个题目对学生思维的考察，其实也是在学生日常思维训练之内的，学生应该能很好地展现能力。思辨能力强的学生，能从多角度进行充分的表达；而写作能力强，情感充沛的同学，也能很好地展示自己的才华。

成都市语文学科带头人、成外校长助理孙继良

材料与命题相结合，又具有较好的区分度

今年的高考作文是材料与命题相结合的，人人都有话说。因为不易猜到材料更不易打中原题，也较好规避了高考作文的套作。这个题目主要是引导学生说出自己对考试生活的情感体验，谈谈对与自己密切相关的重大考试的看法，引发学生在冲刺高考这条路上成为一个会思考的人。

由于学生认识问题的深浅程度不同，思维的开阔程度有异，这个题目又具有较好的区分度。

学生在写作时要注意，以“我看高考”“我的高考”为副标题，那么正标题要从材料中挖掘出一个点来切入，切忌面面俱到地去谈高考，避免空和散。两个副题表明本次作文还带有隐含性任务驱动，任务主要限定在高考之中，而不能脱离高考来谈。

以"我的高考"为副题，题目更多的是引导学生回忆学习生活思考规划人生，既可以写人叙事，也可即事明理，还可发感议论，文体选择较自由。在写作上，可以从以下方面来构思立意：

1.回忆冲刺高考的酸甜苦辣，品味奋斗人生内涵；

2.分析高考与人生、高考与未来的关系突出翻越"坎儿"的价值；

3.结合个人高考梦想与家庭梦想的关系，谈情感体验生活感悟；

4.结合个人梦与中国梦的关系，谈人生规划；

5.从“我的高考”切入，到人生各种考试，谈人生的价值和生命的升华；

6.挖掘高考背后的因素，谈意志品质. 精神修养，突出做人的内涵。

以"我看高考"为副题的话，主要让学生站在人生的毕业季、成人的角度来正视、看待考试。任务驱动性更加明确，只能围绕高考来谈自己的认识和看法，文体以议论为主。可以从以下角度来谈：

1.高考的公平公正与学生成人成才的关系；

2.高考与人才选拔、高考培养人才的关系；

3.高考与人们幸福的关系；

……

希望每个即将面临考试的孩子，

都能超常发挥！

文 | 张瑾 许雯 梁梁 杨炼