孩子写作文的三大误区 快看看你家娃有没有中招

在学习生活中，很多父母对于孩子的写作问题忧心忡忡，不是抱怨孩子不愿写，就是担心孩子写不好。我觉得对于这样的问题，父母首先要调整心态、认清问题，写作是个循序渐进、厚积薄发的过程，不要指望一口气吃成个大胖子，因此，父母对于孩子的写作问题不要操之过急，只要坚持读、说、行、写多管齐下，假以时日必能笔下生花。

下面，我把孩子写作中存在的几大问题归纳如下，并和父母们探讨一下应对策略。

第一、跑题

全文跑题，由于审题不清，孩子对作文题目的理解存在偏差，导致文不对题。对于这个问题，父母要在孩子写作之前，和他一起认真审题，针对题目中的关键词进行分析，确定可以写些什么内容，哪些素材可以应用于这篇文章中。

中途跑题，孩子普遍具有发散性思维，写着写着就不知所云了，或者把可以一笔带过的内容用大幅的文字描述。对于这个问题，父母可以跟孩子一起为文章立意，比如这篇文章要赞扬什么、批判什么、达到什么的目的，得到什么结论等等，然后在整个写作的过程中要紧紧围绕这个主题展开，把不相干的内容进行舍弃处理。

第二、层次不清、逻辑紊乱。

孩子在写作过程中经常存在随意分段、段落冗长或者是段落之间缺少关联的问题。对于这个问题，父母可以带孩子一起为文章列提纲，写出文章的整体框架，分为几大部分，每一部分写什么内容，如何安排各部分之间的逻辑顺序并做到自然衔接，写完以后也要反复通读全文，从整体上去把握文章的脉络。

第三、记流水账。

很多孩子（尤其是刚开始写作的孩子）的写作存在写人、记事太过简单，三言两语草草了事的问题，这样的文章读起来索然无味。对于这个问题，父母需要在平时的日常生活中，引导孩子仔细观察生活、密切关注过程，孩子完成作文以后，父母可以在原作文的基础上，向他进行启发式提问，让他回忆细节和过程，并将这些内容补充到原作文中；父母也需要帮助孩子扩充词汇量、并学会在作文中灵活使用，平时可以对孩子进行细节描写方面的训练，比如针对某个熟悉的人物，采用尽可能多的词汇进行描述，并将这些词汇经过筛选、糅合构成句子，再将这些语句按一定的逻辑顺序组合成段落，这就是一段精彩的细节描写。

除了以上提到的问题和对策，父母还需要培养孩子每天写一段文字的习惯，可以从小学一年级开始，从开始的一句话、到一段话，再到一篇文章，用于记录当天身边发生的一些事、出现的一些人，这是积累写作素材的过程，也是培养语感、练笔的过程。正所谓拳不离手曲不离口，只要坚持每天写，用心写，孩子的作文水平必能稳步提升。