从看图说话到材料作文 就是不停地积累 练习

从最初的看图说话开始，50字，100字，200字，……，800字，这对很多孩子恐怕都是最困难、最可怕、最畏惧的一个部分。可是家长们不得不去面对，每天辛苦工作了一天，回到家中吃了饭，夜里还得陪着孩子冥思苦想，憋出几十、百个字来，的确是很折磨的一件事。如果不想往后几年都一直受这样的折磨，那不妨现在就积极一点，引导孩子独立地思考，学习如何写作文。

首先，当然是兴趣。“兴趣是最好的老师”，大概这句话您都已经听得想吐了吧，但事实证明，这话的确是颠扑不破的真理。当孩子接到写作任务时，一看到要写那么多字，心里就先泄了气了。那这时，你不妨告诉孩子，咱们就写几句话。根据这题目要求、根据这图画、根据这材料，你能想到什么，把你看到的、想到的一句一句地写出来。不要有心理包袱，能写多少是多少。

等孩子写完之后，当然可能还远远不能达到要求。那么这时候，您就要耐心地引导孩子发挥一下想象力，哪个部分能不能再修改下、扩充下。孩子如果不能独自完成修改，那么家长可以适当地给孩子一些启发，帮助他把视野打开，不要局限于题目材料，可以放开些、看远些、丰富些、甚至夸张些。不要害怕表达自己的想法，不吝于表现自己的情感。让孩子觉得写作文不是一件痛苦的、可怕的事，只是一件需要分成几步去完成的稍稍麻烦的事。

其次，需要培养孩子的阅读兴趣。阅读是提升写作能力至关重要的一个部分。因为我们自己的智识毕竟是有限的，我们需要从别人那里汲取。有的词句我们不会，我们可能言不及义，可是通过阅读他人的文章，我们可以学到如何表情达意、如何遣词造句。这还是最浅层的部分，更重要的在于，我们可以了解到人家的思想、见识，从而启发我们对世界的认识、对生命的感悟。

在阅读的过程中，我们需要做笔记。因为当时看到某一个段落，觉得很美。可是过后我们是会忘的，那么我们在那里做一个记号，或者将它摘录到笔记本中。这样，就可以节省很多时间。况且，对于一些十分美好的词句，是我们自己能感同身受，却无法用语言文字表达出来的。这时，也可以摘录下来，加以记诵，然后运用到自己的写作中去。慢慢地，写得多了，完全内化了，就可以不必逐字逐句强记那些句子，而用自己的话语将它表述出来，更加亲切可人。

最后，就是练习。说话、写字、走路、打球……无一不是需要练习的，都是从不会到会，从会到熟练，从熟练到精通，从精通到变化。有的时候我们心里想到很多，有很多话要说，可是到写的时候，却又无从下笔了，或者写出来的不如心里想的透彻明了。所以写作业是需要练习的。倒不必非得定时定量地完成一篇作文，而是在平时，遇到什么、见到什么、想到什么，就记录下来，积少成多。