初中生优秀作文：当老师 真的不容易

题目：真的不容易

要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭。

本题是上海2018年的中考作文【思路点拨】一如既往地延续了上海中考作文的命题风格，与前几年《不止一次》《真没想到》《就这样》等一脉相承。题目简洁明了，设计精巧，隐含审题要求。在指向上，关注学生自我成长与外部世界生活的联系；在命题难易程度上，坚持了以往不在审题上制造障碍的原则，照顾了最广大考生的接受度。

(1)审清题目中的思辨特点，聚焦并体现“真的”的题目限制语。 题目导向明确——思辨，“真的不容易”，可以是对“不容易”的一次次认识强化，也可以是起初认为“容易”，后来通过体验发现“不容易”的认识转换过程。整个题目有层级设置，有思辨色彩，考生需要进行深层次的思考。 题目中“真”是副词，常有“实在，的确”之意，往往会在审题中轻易放过。要在事情的记叙之中表现“不容易”的程度、原委等内容，是需要费一番斟酌的。也可以说，“不容易”是对自己行为或一段生活经历的感受，前面加上“真的”，更对这种不容易的强调，是对原本以为容易的彻底颠覆，是重新的认知。这个是审题的重点，是题目的限制。其实，题目的背后是揭示生活中的一个普遍真理：没有人能随随便便成功。 (2)有层次地倾诉生命感悟的声音，释放精神成长的正能量。 这个中考作文题有意思、有意味，是鼓励学生真实表达，个性化倾诉的命题。青春年少，总会面临种种挑战与困难，生发困惑与感慨。在经历了种种遭遇，具有独立判断的他们，就会发现初始体验与现在体验千差万别，就会发出“不容易”的判断甚至喟叹。这样的人生境况、生活的偶发事件、成长的瞬间感悟、思想价值观的颠覆认知等，都可以成为考生纸上的迷人风景。 当然，这个倾诉需要有层次。“真的”隐藏着过程信息和情感信息，在作文中要呈现出认识的递进（或转折）层次，即初始情感与后来的情感是截然不同的。典型的事件叙述，不是简单罗列或铺陈，而要用合理的方法恰当地表现自己对于“不容易”在思维和情感方面的刻意用墨。 (3)依靠真实而感人的细节站立，由作者意识向读者意识转换。 魔鬼藏在细节中。生动感人的细节、细节的慢镜头、如身临其境的场景，才能支撑起“真的”这样的前后判断，仅仅简单地讲讲自己的所见所闻甚至编造的“故事”，不足以表现“真的”所包含的感情。

{!-- PGC_COLUMN --} 另外，不论命题者本意如何，“真的不容易”要想写好，还必须有比较强的读者意识才行。所谓“真的”，需要在构建文本的过程中，注意通过叙述与描写，引发读者（至少阅卷者）的共情共鸣。

【高分范文】

真的不容易

演“课本剧”可是我们班的长项，而作为一个积极分子，我经常自告奋勇地“找麻烦”就说上次，我们班准备在公开课上演《愚公移山》中“山神告状”这个片段，我就毛遂自荐当课本剧的组长。然而，当上组长后，我才发现这项工作并没有想象的那样简单。为了“课本剧”能够顺利上演，我可是“又当爹，又当妈” —— 既要当编剧，当导演，当演员，还要负责服装，道具，这让我感到真的不容易！ 首先，光是剧本，我就修改了七八遍，好不容易改好了，演员又出了问题。饰演太上老君的曹同学表示台词太多，想演天兵，结果遭到饰演天兵的夏同学的拒绝。他们因此吵了起来。作为组长，我苦口婆心地劝了他们好久，可是并没有用，只能请老师来调解。之后，曹同学只好不情不愿地演太上老君了。 这就直接导致了后来排练过程中“太上老君”对台词的事一直耿耿于怀，排练更不认真了。一会儿装睡觉，一会儿抢台词，一会儿捣乱，总而言之就是不好好排练。作为组长，我当然要管。开始，我好言相劝，叫他认真排，他却一脸“关你什么事”地说，“我又不想演，是你们非得找我演的。”我只好先排别人的戏，然后再和他进行沟通，最终说服了他。这个小小的组长真的不容易啊。 排练中还有各种问题，其他同学的“串场”我们组员的忘词、缺席、打闹、神游……所有的事都需要我这个组长来解决。我都快练就一种绝技“河东狮吼”了。只要我一吼，所有人都乖乖地听指挥了。不过，这代价就是嗓子都快吼哑了。这个神功，练得真的不容易。表演前，刚好是中午，我借的服装和道具还没拿到。老师又去吃饭了还没回来，我只好满个学校地寻找老师，这才拿到了道具和服装。我这个“跑腿”容易吗？ 表演的时候，我神经紧绷，生怕出错。后面可是坐着几十个老师的！谢天谢地。“课本剧”顺利完成了，我们的表演还得到了老师们的一致好评。我长长地吐了口气，还好还好，努力没白费。 经过这次当“课本剧”的组长，我得到了很多锻炼。虽然在过程中麻烦重重，但是我乐在其中。因为就是这样一次次的不容易，才让我真正地学会了与人沟通，与人合作，也让我学会了换位思考去体谅老师、关心同学、了解他人。 因此，即使这次当组长是真的不容易，但是我仍然希望这样的机会能够更多，这样的经历能够更丰富。

【高分点评】选材典型，详略得，简述不易，开篇扣题。为了体现排演“课本剧”的不容易，考生列举了过程中所遭遇的种种难题，一难接一难，具体真实。这恰恰体现了不容易。在首段，考生用“又当爹，又当妈”这一形象化的语言表达，为后文详尽地叙写“真的不容易”做了必要的铺垫，吸引阅读卷老师的兴趣。 语言幽默，升华哲理。考生运用了一些幽默诙谐的词句，化抽象为具体，增强了语言的表现力。更重要的是，考生能够从“真的不容易”中体悟到为人处世的道理，表现出积极进取的精神，实在难能可贵。【高分范文】 真的不容易 小时候，妈妈问我长大后想当什么，我就会大声告诉妈妈：“老师！”“为什么呀？”因为老师很轻松呀，老师有寒暑假，而且每天还不用写作业，只要给学生布置作业，批改一下作业就好了。所以我长大了就要去当老师。“妈妈听后，笑了：“你真以为当老师那么容易呀，其实老师很辛苦的！”尽管妈妈这样说，我却毫不在意。 可渐渐地，长大后的我不这样认为了。那次老师布置了很多的作业，同学们都叫苦连天，班里哀号一片，但是老师一句话让班里鸦雀无声：“你们以为我想呀，还不是为了你们。你们只写一份，我却要批N份。”是呀，老师给我们布置那么多作业，但是，要批更多的作业的他从来没把怨过。每次去办公室都会看到老师桌上“重峦叠嶂”的作业本，真是让我们心生恐惧。看来，老师也不是那么容易当的。 有一次放学，我到家后才发现有一份练习册落在课室了，便急急忙忙赶回学校。回到学校，已是晚上七点了，却发现办公室的灯还亮着。我一看，老师正在桌前奋笔疾书，只见老师桌上的几个本子，上面全是密密麻麻的字。我顿时意识到：“原来老师每天除了改作业，还有那么多事情，老师真的不容易。”第二天早上，我来到学校看着老师的黑眼圈，知道老师昨天肯定工作到很晚都没有睡好，而今天还要给我们上课。当老师，真的好辛苦。 记得期末考试前的一段时间，我的状态一直都不好。老师见了，放学后将我留了下来，跟我谈了很久，敦促我要调整好状态。谈话结束后已经很晚了，我背着书包回了家，而老师又走进了办公室。老师尽管每天都有繁重的工作，但是他依然关注着我们的一点一滴。当老师，真的不容易呀。 现在要是有人说，当老师很容易，我肯定第一个去反驳他。老师每天那么辛苦，哪里容易。在这里，感谢老师们，你们真的不容易，谢谢你们！

【高分点评】对话起笔，自然入题，紧扣题眼，重点突出。考生从与母亲有关做教师难与易的对话写起，究竟孰是孰非，没有定论，制造悬念，吸引阅卷老师的阅读兴味。接着，考生以几件亲身经历的事来印证做老师真的不容易，例证具有典型性和代表性，体现当老师真的不容易，令人信服。 明理悟道，充满正能量。通过对几件具体事例的透视，考生清楚地认识到教师工作的烦琐和不容易，由此改变了之前的天真看法，并表达了对老师的感谢与敬意。同时，主体部分几个自然段的末尾句，都能够在事例论证的基础上紧扣文题，显得脉络清晰。