态度决定一切！——批阅高一年级一至四班学生作文有感

决定写这篇文章，完全是临时起意。

由于新冠病毒肺炎疫情的影响，我们学校于2月2日开始了钉钉直播上课，至今已经56天了！

由于高一年级一班、二班语文教师脱岗，刚开始的时候，这两个班的作业和作文，一直由笔者主动代为批阅。后来由于工作量太大，备课组安排了一下，我只负责批阅作文！

也就是说，每一次写作训练之后，我都要批阅四个班228位同学的作文——如果学生作文能够全交的话。

但实际上，每一次作业都没能全交！

这已经是我第3次批阅作文了！这一次，四个班共交了172份，完成率75%！优秀作业一班14份，二班5份，三班9份，四班0份。需要说明的是，四班作文最先改，可能标准比较严。

但我写这篇文章，想说的，不只是这些。

网上直播课堂，有诸多局限：师生互不见面，课堂教学互动相对较少；申请连麦互动耗时费力，效果不佳；教师指名提问，学生爱答不理，甚至玩失踪、打哑谜、装死……

这些，我们都能想开！“有的学生在学校，在老师眼皮儿底下，班主任、科任老师整天耳提面命督促着，他还不想学呢！现在遥控指挥，我们还能指望学生学成啥景？”有人这样评价停课不停学期间的网上直播教学！

这次作文训练的内容是：学习论证。直播开始前，在组织教学时，有老师在群里特意提醒学生：非常重要，要认真听课、记笔记。

但是，究竟有多少同学没有参与上课，因为是用同事手机直播的，笔者没有看到相关数据。

然而，在批改作文的过程中，看到的以下现象，几乎气炸了老师的肺：

我们的课文和作文教学最初没能同步进行，课文现在学的是必修四第2单元，作文现在写的是必修三第3个“表达交流”项目的内容。

上课时，课件第一页清清楚楚写的是：

第三次写作训练：学习论证！

——可是，竟然有一些同学写的是必修四第三单元的写作内容：人与路、快与慢等等！

必修三的课文教学已经结束两周了，难道在一个多月的学习过程中，学生连教材的目录，都没能翻翻看一眼吗？

晕，竟然晕到了这种程度！不用心，竟然不用心到这种地步！是可忍，孰不可忍？！

前两次改作文，偶然会发现有一两篇是直接从网上抄过来的！但这一次，除了这种情况外，我还发现偷懒有了“升级版”！——有改头换面抄袭别人作业的；更可恶的是，还有直接拿别班别人的作业来糊弄老师、滥竽充数的！

同学啊！你难道不知道我改的是四个班的作文吗？你难道不知道你的老师不在吗？你难道不知道老师在网上批改作业很难吗？你难道不知道看到你以这样的态度来应付你自己的学习，老师真的很无语、很失望、很生气吗？！

“态度决定一切！”这句话的原创版权，应该属于米卢！

2002年，踢球水平那么臭、还一心想着“冲出亚洲，走向世界”的中国男足，虽然没能“冲出亚洲”，但是却史无前例“走向了世界”！并且是迄今为止绝无仅有的一次！

——因为那一年的韩日世界杯在亚洲举办！中国男子足球史上唯一的一次冲进世界杯，是前南斯拉夫世界著名足球教练米卢蒂诺维奇，率领中国队第一次挺进世界决赛圈的！

自那以后，“态度决定一切！”“态度决定高度！”等等，很是风靡了一段时间！

今天，我之所以又重新提起这句话，是想告诉我的学生们：孩子，请你记住，在这个世界上，无论什么人，无论在什么时间，无论在什么地方，无论做什么事情，如果没有一个端正的态度，你是永远也不可能把事情做好的！

之所以有这么多的同学，学习这么不认真，作业如此应付，我觉得是因为这些同学对于疫情期间的停课不停学、网上直播教学，还没有一个清醒的认识，还存在着一定的幻想！

直到现在，你可能还以为：只要没有开学，就一直属于假期！假期嘛，学习就是那么回事儿，和开学自然不一样：想学就学一点儿，想做就做一点儿，不想学，不想做了，那就借着上网课这个绝佳机会，偷点儿懒，开会儿小差儿，玩会儿手机，上会儿网，打会儿游戏等等！反正老师、家长又不在跟前，一切由你说了算！之所以会有这些想法，只因为在此之前，你从来没有经历过这样的假期，经历过这样的教学！

你甚至还在糊涂的以为：开学之后，所有的学科课程，老师还会再给你讲一遍的！到那时候，你再努力学习也不迟！或者，你错误的以为，你现在才刚高一，离高考还远着呢，到高二高三再努力也不迟！

同学，你真要这样想的话，那就大错特错了！因为虽然你是在家里上的网课，这只是学习的方式变了，教学内容、教学习间、教学计划和教学进度等等，一切都没有变！

你想让老师再给你讲一遍，老师可能也不放心，但很遗憾：教学时间过去了，没有时间！

你可能以为，你没好好学，大家都一样，你的同学也不比你强多少！同学啊，你听说过“弯道超车”吗？你听说过爱因斯坦的“八小时之外”理论吗？

在学校的时候，一切都由学校、级段长、班主任和任课老师给你安排得好好的，看着，哄着，督促着，激励着，大家都一样，学习的效率和差别可能不是很大，因为大家都是这么干的！

但是，在家里，上网课，那就大不一样了！

早晨读书，人家早早起床，洗漱、打卡，坐在书房里，课桌前，端端正正，平心静气，聚精会神；而你躺在被窝里，睡眼惺忪，神志不清，看了上句，找不到下句，早读效果能一样吗？

上下午上课，人家早早打卡，提前进入角色，进入状态，或预习新课，或温习旧知，思路紧跟老师的节奏，积极连麦回答问题，和老师互动，认真记笔记，独立完成作业；而你因为起床迟，一会要吃饭，一会要喝水，一会上厕所，一会玩游戏，连麦你不应，点名你不在，讲课你不听，笔记你不记，作业你不做，你抄袭，你借用！这样学习，能有效率、效果吗？

在学校学习时，所有的时间都被老师控制着，你有差科想补补，可是时间不归你！现在大家都在家里，除了有限的上课时间，其他时间都由你自由支配！你想玩你就玩，你想学你就学，你想补差你就补差，谁也管不着，谁也控制不了！

这样，一个月之后，两个月之后，开学之后，你以为上学期结束时，你和班里的某位同学成绩不相上下，还在一个层次上，还可以平起平坐！但是一场考试下来，高下立判，优劣分明：人家在班里前三名，你在班里后十名！

你意识到你该努力了！但是已经晚了，已经完了！你和人家之间落下的距离，再也补不齐了！

你想知道差生是怎样造成的吗？最后送你一句话：

问题的积累、失误的积累造成差生！

同学啊，醒醒吧！