小学生的看图写话真的有那么难吗？来看看金牌老师怎么说

前言

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写作在我们的语文生涯中可以说一直都占据着总成绩的半壁江山，可见写作的重要性。很多家长反馈说正在上一年级的孩子，他们的看图写话看起来很简单，但是自己的孩子却不知道如何去写，或者得不到分，因此我也是特地请教了正在职教一年级的市级金牌语文王老师这个问题，那么我们的孩子在看图写话中经常遇到什么问题呢？我们应该如何去写看图说话呢？王老师就这两个问题为我们分享了孩子们在写作时常见的错误以及看图写话正确的写作方法。

看图写话中孩子常见的问题

审题不清其实看图写话并非只有图，题目也要看清楚。下面我列举几个题目，大家可以一起来体会一下这里面的“坑”。

题目1：看图，请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么?

这种连问的题目是看图写话中最常见的，但是很多小朋友在答题时很容易漏答，只答其中的几个，造成得分低的主要原因。

题目2：请仔细观察，看看图中是什么季节？谁在那里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请用几句话说说吧。

这个题目同样是连问，但是最后多了一句话“请用几句话说说吧”，可能我们大人看起来这个不是注意的点，但是很多小朋友在答题时真的只写一句，而且类似的同学绝对不止一个。

看图不完整同学们在做看图写话时常常会漏掉图片的关键信息，造成无话可说，无法完成有逻辑的故事或者描述，最终造成得分成绩低的结果，我们家长在平时辅导孩子做看图写话类型题目时要对孩子加以引导，培养孩子的观察能力。

不会用标点符号这一点应该是很多低年级同学常的错误，通常只能我们家长或者老师去加以辅导，告诉孩子标点符号如何去用，最基本的标点符号就是“，”“。”“！”以及“？”四种，往往“。”是孩子们最不知道如何去应用的，最简单的方式应该就是一幅图一个“。”或者说完一句话加一个“。”。

汉字不会写有些同学看图写话观察力很好，想象也很丰富，但是整篇文章一半都是拼音，这也会成为看图写话的失分点。遇到此种情况家长要抓紧辅导孩子基础汉字，别无他法。

写作没有逻辑在看图写话中还普遍存在的一种问题就是很多学生在写作时天上一脚、地上一脚，虽然图中的内容都表达完整了，但是整篇文章就是让人感觉很奇怪，前后不搭檐的感觉。

写作方法

小学中看图写话的的形式并不是很多，可以概括为写人、写事以及写物三大类，针对每一类其实都有其固定的答题方式。

1.写人

遇到描述人物的题目我们首先想到人物的六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。从这六个方面去写人往往能够准确地抓住题目的得分点。

身份：环卫工人、警察叔叔、交警叔叔等等。

外貌：扎着辫子、大大的眼睛、穿着一条很漂亮的红裙子等等。

动作：在描写动作时通常可以根据图中发生的事进行展开。比如：小红小心翼翼的将蛋糕端到了妈妈的面前。

性格：也可以从事件以及人物外貌入手进行展开。例如：警察叔叔夸小红真是个好孩子，小红害羞的低下了头。

语言：根据图中所描述的事件进行合理想象。

看法：表达我们对人物的看法，看法一定要是积极向上的！

2.写事

遇到写事类的题目，也就是叙事类题目，我们通常从时间、地点、人物以及事件入手进行展开写作。

时间：中午、冬天、过年等等。

地点：图书馆、书店、马路上、厨房等等。

人物：小红和警察叔叔。可以描述两人的穿着以及围绕事件对之间的话语进行合理展开。

事件：围绕图中事件进行合理展开。小红做了一顿饭（小红为爸爸妈妈做了一顿饭或者小红看到爸爸妈妈上班很辛苦，然后为爸爸妈妈做了一顿饭）。

3.写物

在描述事物时我们可以通过描述事物的名称、形状、大小、颜色、功能以及自己的感悟等方面来进行展开。

1.名称：描述事物的名称，别名等。

2.形状：可以描写整体形状以及事物的局部形状。

3.描写颜色和功能：物品的外表颜色，写全写完整。

4.情感：可以对事物进行描述，给自己带来的感受以及对自己是否有其他的意义等。

看图写话的四大步骤：“看仔细、想明白、说清楚，写完整”，通常对于多幅图片的看图写话，每一幅图都可以另起一行，另外值得注意的是写作的格式：题目、开头空两格等等。

结尾

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