2022江西省中考作文解析 我教孩子写作文

2020年江西省中考于7月17日至19日进行，目前所有考试科目已经落下帷幕。前天我尝试着给孩子的作文《读〈三国演义〉有感》作了点评，并教他如何写读后感这样的议论文，儿子说，学到蛮多。不管好与不好，我自己感觉吧，只要孩子能学到知识，我自己也是一个提升，都是不错的。

今天，我来尝试一下看看中考作文有没有难度，如果这篇作文让小学的孩子写，应该如何写，再说“丑媳妇见公婆，早晚的”，提前接触一下未必不是件好事。孩子作文一直是弱项，所以我这个父亲只能尽力辅导。

2020江西省中考作文题目：《好的故事》

请以“好的故事”为题，写一篇文章。

要求：(1)文体不限(诗歌除外)；

(2)不少于600字；

(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

今年的江西中考语文作文题目延续了近几年来江西中考作文的命题传统（看了下其它省，好像也差不多）：一是全命题作文，二是题目信息非常之少，或者说几乎“无材料、无信息”。缺少材料信息的提示之下，对考生审题解题和素材储备的能力要求更高。可以说是好事也是坏事。好的是，我现在已经在教我孩子这样写了，比方我这个暑假给孩子布置的作业就是要求：题材体裁不限，每周给我交一篇作文，500字以上。

其实我觉得这样挺好，没有其他阅读材料，可以自由发挥，减少不必要的干扰。但既然已有了命题“好的故事”，那无疑是增大了考生理解题目的难度。拿到题目，我们唯有从“故事”入手，进行多角度的发掘。而且这个“故事”还必须是“好的”，意味着是正能量，只有“好的”才能传承，才能让人铭记，才需要人讲述。

“故事”一词，本身就说明了一个文章体裁，一般说故事都是记叙文居多，当然里面会辅以抒情、议论，夹叙夹议，结构上一般都是顺序、倒叙或者插叙。在写作时，我们需要把“故事”从生活和社会中挖掘出来，以“好的”形象进而诠释“故事”的深层含义，进而形成自己的文章。

围绕“故事”，可以从以下四个维度思考：

1.故事的主角是谁？——谁的故事；（人物）

2.故事的内容是什么——讲的什么；（事件的起因、经过、结果）

3.为何要说这个故事——突出核心词“好的”；（我觉得这个才是写作重点）

4.故事的时间、地点如何？——何时、何地故事。（时间、地点）

细看一下，以上是不是基本记叙文的六要素都全了，写人叙事的文章，我们一般怎么写，就是通过刻画人物肖像、语言、动作、心理等描写写人记事反映中心，反映社会生活，以此挖掘深刻意义抒发感情。而且这里中心基本已明确，突出一个字“好”。

在全面审题思考后，我们不难发现：“故事”的内容不应该仅仅局限于字面意义上的“好的”，而必须抓住“好”字探索这一概念的核心特征，进行主体与内容的拓展延伸，其意义何在？为什么这个就是“好的故事”，必须在自己心目中明确故事的精彩及有趣的、有价值的、有意义的、典型的、非常感人或教化人的事件，只有这样才能引发读者共鸣，吸引读者。即通过所见所闻之故事从自己的视角表达作者对生活的认识、对人生的向往、对社会的认可、成长的感悟等。比方当下抗击新型冠状肺炎疫情中发生的故事、中国梦航天人故事、中国传统文化故事等都可以是素材了。

所以如果真的写记叙文了，这个文章很好写了。这也是最简单的容易的一种写法，能不能拿高分就看各位学子的写作功底了。当然，写成议论文也未尝不可。

如果真的想拿高分，建议换个角度，把格局扩大，把文章写得更有社会性，故事中的人和事，结局的冲击力一定要大，立意构思一定要深刻，切勿随波逐流趋于大同。否则文章内容干瘪无力，想拿高分也是无望的。

我能力如此，就只能浅显的解析到此了，拿来教一下我的孩子，我觉得应该足矣。欢迎点评！