二年级下册4个口语交际 既要教孩子解决问题 又要教如何写作
今年低年级学生学习任务比较艰巨，一方面低年级上网课要严格控制学时，另一方面少了老师面对面的教学和批改，学生学得也不系统，不扎实，因此需要老师在总复习时，进一步将同类知识点系统地进行梳理和练习。
写作从来都是语文学习的难点，二年级下册语文涉及4个口语交际和4个写话练习，均从学生最熟练的生活和学习场景以及所交往人事物入手，因此正确引导为三年级作文打下良好的基础，所以不可小觑。
今天小徐老师先集中讲一下4个口语交际练习：
一、口语交际：注意说话的语气
要求：
说话语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语，注意用上合适的称呼。多使用商量的语气，可加上“好吗”“行吗”这样的词语，避免使用命令的语气。为了让语言具有说服力，达到沟通的目的，要说明理由。如果个人言行有错，造成矛盾，要诚恳地向对方承认错误，取得他人谅解。
例题分析：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。向同桌借尺子。想让爸爸星期天带自己去公园玩。奶奶将电视声音开得太大，影响了自己做作业公园里，有小朋友摘花。上学迟到了，老师批评了我。不小心把小明的书碰掉了地上，小明很生气。看到同学洗手后忘了关水龙头。在和他人沟通时，首先要有礼貌、合适的称呼，然后委婉地说明理由，用商量的语气，要顾及他人的感受，准确表达自己的想法，从而达到沟通的目的。
如例1：妈妈，您不是说“兴趣是最好的老师”吗，相对学钢琴，我现在更想学画画，您就让我先学画画，好不好？
例2：同桌，我忘记带尺子了，你把你的尺子借我用一下，好吗？
例3：爸爸，您好久没有带我去公园玩了，这个星期天，我写完作业，您能带我去公园散步吗？
例4：奶奶，您能不能把电视声音调小一点，我没有办法集中精力写作业了。
例5：小弟弟，你好，公园里的花是给大家看的，而且花也是有生命的，你把它摘下来，它就死了，多可惜啊！请不要再摘花了，好吗？
例6：老师，对不起，今天我起床晚了，所以迟到了，以后我保证早点起床，不会再迟到了。
例7：小明，对不起，都怨我太不小心了，我帮你拾起来，弄干净，请你不要生气了。
例8：同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，这样会浪费水的，以后要记得关哦。
二、口语交际：长大以后做什么
写作要求：
写明长大以后要做什么，比如要从事什么职业，要做什么事等。要写明理由。写明自己为什么会有这种想法。
写作提示：
要想自己熟悉的工作或职业，开门见门写出自己长大以后要做什么，然后说明理由即可，表达要有条理。
例文解析：
简单来写：我长大了要当一名医生，因为医生可以帮我治好病，让我健康成长，所以我长大了想当医生。
当作文来写（如下图所示）：类似写“我的理想”“我的梦想”类作文，文章第一段要先写明自己长大后想做什么。第二段可以写自己为什么会有这种想法，最后一段总结一下，自己现在应该怎样做，才能实现这一理想。
在选取职业时，要选择自己熟悉的职业，比如想当一名老师或校长，因为这两种身份的人大家比较熟悉，因此写起来比较有话可说。例文如下：
所以在想当一名宇航员，因为我们学过一篇课文——《太空生活趣事多》，看了里面的趣事，肯定有不少小朋友想登上飞船去体验一下里面有趣的生活，大家不妨写下来。
三、口语交际三：图书借阅公约
俗话说“无规矩，不成方圆。”任何事情要想做得有条理，有秩序，就要有一定的规则要遵守，那么借阅学校的图书要遵守哪些规则才能保证大家都能有序的借到书，还能保护图书完好无损地按时还回来呢？
这就需要大家制定图书“借阅”——“保护”——“归还”——“处罚”各个环节的规则。
借阅规则：
分组排队借书，轻拿轻放，做好借阅登记后才能将书拿走。每次只限借一本，借阅时间为七天。保护图书规则：
不能弄脏，弄丢图书。不能在图书乱写乱画。不能转借他人。归还图书规则：
按时归还图书。归还时要找图书管理员做好登记。还书时将图书归放回原位。处罚：
不及时归还图书者，停借一个月。弄脏、弄丢等损坏图书者，照价赔偿。此篇“口语交际”训练我们如何全面而周到地考虑问题并解决问题，面对问题时，要从不同问题出现的环节去分别制定规则来解决问题。
四、口语交际：推荐一部动画片
说话要求：
说明你最爱的动画片片名。说出你为什么喜欢这部动画片。说出该动画片中让你印象深刻的故事内容。如果写成作文的话，要加上结尾。
例文分析：
如下图所示，小朋友推荐的动画片《西游记》，第一段先点明自己喜爱的动画片《西游记》，第二段写出自己印象最深的一集故事，最后一段概述该片中其它精彩故事，引发读者的观看兴趣。
除了引发读者观看兴趣式的“鼓动式”结尾，还可以用“道理式”结尾来升华主题，如下图所示，小朋友在推荐《熊出没》时，感悟到动画片中的做人、做事的道理，从而在结尾处写道：“看动画片也能增长知识，也能有所感情，希望你也能从动画片中有所收获哦！”引导大家更深的思考，这样的结尾更让人佩服呢。
综上所述，以上4个口语交际以及引申写文练习是需要二年级小朋友掌握的，毕竟我们学完二年级课文，暑假后就是三年级小朋友了，而三年级作文水平的提高也要靠二年级时的反复练习，请听完此课的孩子，试着写一写吧！