如何写作品梗概——部编六年级语文下册第二单元习作指导

题目：写作品梗概

审题：写作品梗概，就是简要地把故事讲出来，尽量长话短说。讲述时不能掐头去尾，不能遗漏重要情节，时间（背景）、地点、人物、事件的经过都要交代清楚。 写作品梗概，可以锻炼同学们的概括能力（小学语文考试经常有这样的阅读理解题）；可以把读过的文章或者书以梗概的形式留存在自己的大脑中，以便开读书会交流使用；还可以适时用在作文中，作为作文素材。作品梗概的作用还是不小，所以，同学们不要忽视这个训练。

写梗概的基本原则：

梗概不是改写，所以一定要尊重原作品，把握三个原则：

1、“三不变”——中心不变、顺序不变、情节不变。

2、“一保留”——保留主干。

3、“一不要”——不要添加自己的感情色彩和评价。

具体步骤和方法：

1、读，永远是写作品梗概的源泉和基础。首先要明确：读书不是为了写梗概；写梗概却必须要先读书。至少要通读一遍后才能考虑去写梗概。读一遍基本理清了书或文章的基本框架，把握了要点。

2、列出故事发生的时代背景。包括国家、朝代、年代、大的事件等。因为故事是会跟背景发生关系的。

3、列出书中人物关系图。这个很重要，列出后基本就能确定主要人物是谁，各人物之间都有什么关系。记住，你列的人物只要名字和他做的事情，其他包括外貌、语言、动作、神态、心理等一概不要。

4、列出人物出现（活动）的主要地点场所。比如：城市（地区）、住所、公园、酒店、工厂、村居、自然景观等。当人物出现在一个陌生的环境或者变换地点时，也是故事要发生的时候。

5、列出主要事件脉络，尤其是主要矛盾冲突。一般来讲，主要人物交叉的时候就是发生矛盾冲突的时候。另外，有的书可以通过目录去掌握事件脉络，中国古典名著基本都是。还有的可以通过书的内容简介去了解大意。

6、结局。主要人物死了，故事就结束了；或者主要人物完成了最终任务，故事结束了；再或者正面人物战胜了反面人物，故事也会结束。一般说，梗概的开头要交代清楚故事的主要人物、大的环境、时间地点以及事件的开始。结尾要交代清楚主要人物的结局和事件的最终结果。

7、整理。都列好以后，按照先后顺序把人物在不同阶段（时间、地点等）做的事情列出来，然后经过改写、概括、删减等把主要梗概呈现出来。这个环节，同学们应当充分发挥你的语言锤炼能力，多读几遍，只要意思不变，把无关词句全部删掉。一部几十万字的书，有三百到五百字的梗概就够了。

结束语：

通过读梗概，可以短时间内了解一本书的主要内容，算是一种阅读方法；通过写梗概有助于同学们更好地理解作品内容。尤其指定的一些必读书目，同学们最好都写出梗概。这样在提高对作品理解程度的基础上，也能轻松应对考试。