写作教学：与规则 礼貌 礼仪 素养 文明等有关的话题引导
写作教学：与规则、礼貌、礼仪、素养、文明等有关的话题引导
一堂高三语文写作课的导入设计
教学目标：春风化雨德育启迪
教学难点：思想上接受行动中落实
教学方法：讨论、欣赏、品味、陶冶
教学时数：一课时（45分钟）
【教学过程】
导语：
同学们，生活中你有过令自己尴尬的场面吗？
（生七嘴八舌抢答）张冬明：老师，昨天上体育课，我误闯进女厕所被人骂做流氓，我冤啊！李忠：高一开学第一天，我这个女生被安排到男生宿舍住宿。我晕！
……
师：嗯，看来，咱们同学差不多都遇到过感觉很尴尬的场面，其实老师也有过类似的经历，想不想知道老师做过的最尴尬的事？
“想！”（生齐答）
（师未言先红脸）
事情要追溯到2000年的暑假，我带５岁的女儿去深圳度假。
有一天，我们去超市买东西。回来时准备乘坐巴士，远远的看车过来，赶紧拽着女儿上车，以求占个好座位。结果，车一直停着不发。正纳闷着，有乘客提醒我说，“司机师傅等你下车呢！因为你违章从后门上车，司机师傅生气了，按规定只有你下车他才发车。”
什么叫无地自容，什么叫赧颜汗下，直到那一刻老师才真正体会了这两个成语的含义。已经记不得在众目睽睽下怎样落荒而逃，但此时此刻的你一定发现老师脸是羞红的。鲁迅说:"以时间的流逝来洗涤旧迹。"为什么时过境迁，老师这里旧迹依然如此地刻骨铭心!
你能感同身受深刻理解老师当时的心情吗？彼时若有个地缝，老师真地会毫不迟疑地选择钻进去的。
（看着学生惊异的眼神，师继续）
让老师看看你的眼，读读你的心：
此时此刻，你似乎在对老师说：“没什么啊，我们平时乘车回家也这样抢位子，我也从后门上车啊！”同学们，明年，我们就是大学生了，我们可能会离开这个小城镇。无论向南还是向北，你都会更深刻的体会老师今天所讲到的尴尬处境。未雨绸缪、防患未然，希望我的学生不要再重复经历老师当年的有失颜面的丢人场景。实话说，这种感觉非常不好，这种滋味非常蓝瘦香菇（难受，想哭）！
同学们，你知道乘车的这些规定吗？先下后上；前门上车自觉投币，后门下车守秩序；留下老弱病残孕专座，主动给孕妇、老人、孩子让座。
明明白白的规定，却因为大家的不遵守而变成不明不白。
请同学欣赏《我是礼仪之邦的子民》（师有感情朗读，略）
学生结成小组讨论听文后的感受
师总结学生N种体会：（１）我国是“礼仪之邦”，却缺失了礼仪（２）澳洲、美国等经济发达国家更重视礼仪（３）近朱者赤，近墨者黑，应该见贤思齐而不应被墨化（４）让“礼仪之邦”的礼仪回归，我们这一代责任重大……
（师感动于学生敢于直面自身问题的坦然真诚）
看来同学们感慨颇多，希望同学们通过这节课不仅从思想上认识到礼仪的重要，更要落实于行动中，期待每个同学都能成为礼貌待人、遵规守矩的文明人。
（生若有所思，师继续启迪）
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。生活中还有好多被我们忽视却需要大家自觉遵守的小事。看似稀松平常做起来却意义重大。马路上你随地吐过痰吗？公园里如茵的草坪你随意踩踏过了吗？花坛里盛开的鲜花你禁不住诱惑而伸手采摘过吗？果皮纸屑你是自觉投放垃圾箱吗？路上看到乱飞的白色垃圾，你捡拾过吗？遇到自来水阀门开着，你自觉上前拧紧过吗？……
最后再送给同学们两篇老师的下水之作
《爱国，我从小事做起》
曾经怀疑自己，是一个冷漠的女人：凡事高高挂起，一副置之不理的面孔。从不问谁当选了新一任国家主席，从不管宪法又颁布了什么新的章程制度。已是高三生的我，躲进小楼成一统，不管世界闹翻天；爱国志士或聚众游行或签字拒买日货，我亦木然；习主席提出实现中国梦的伟大构想，更觉得离自己太远，一如往昔地生活着工作着。
难道真是不为外物所动吗？为什么一颗心却企盼着这国家的富强？难道真是漠视国人的慷慨激昂吗？为什么心灵深处依然向往着这世界的和乐安祥？暗自愤慨自己的不争：心在动，却未能付诸行；谴责着内心，行动的步履却踟蹰。敢问世人，谁能助我此力？
冷寂中苦闷中我继续着淡然。日子如白驹过隙，生活周而复始，我亦重复着连自己都讨厌的心情。
早晨按时起床，做好一餐简单但不乏营养的早点，看着爱人满意的品味，听着女儿不绝口赞扬。在愉悦中送父女出门，在知足中整理房间，然后走出家门，进入校园。相夫教女即是每天的生活。
课堂上，传授着内容丰富却不乏味的知识，为考生铺垫向大学迈进的每一块基石；朗诵一篇启人向善的美文，让每一次聆听成为一次心灵的洗涤，为这社会培养德识兼具的人才。春风化雨便是我每天的工作。
办公室，精益求精地备课，讨论着每一个可能想当然的问题。疲惫了，轻松舒畅地交谈，让同事之间的友情在调侃中加深拓展。一个豁达淡定的心态，一个其乐融融的集体。团结和睦是我处事为人的准则。
蓦然回首，发现了一个虽然渺小但仍然快乐着家人、学生、同事的我，人生如此还复何求？
在生活工作中做点实实在在的小事，应该抵得上空喊１００句却没见任何行动和效果的口号。灯火阑珊处我豁然开朗：既然做不来大写，那就安分守己地做个小我吧。
邻居的孩子没人看管，我爽快地接过来；路上遇人危困之中，或出钱或出力热心相帮；给疾病缠身者以爱心，给灾难遭受者以赀财……让这个世界处处有爱。
自来水阀门开着，走过去拧紧，举手之劳中收获节约用水的怡然；公园座椅上有人乱扔了果皮纸屑，捡起来丢进垃圾箱，轻松俯身中收获自觉环保的欣慰和自豪；路口遇红灯，停车耐心等待，一分钟忍耐中你收获了生命的平安和秩序的井然……
谁给爱国下一个准确的定义？广义的说，就是爱这个国家，爱这个社会，爱她的子民，爱她的所有；就是自觉遵循，就是不违反；更是保护，是献出……凡此种种，我们未必全能做到，但只要你能具其一，即为爱国，对吗？不狭隘吧？
爱国，请允许我从小事做起，可以吗？（文结束）
亲爱的同学，你读懂老师的心思和期望了吗？这节课后我们就放假了，回家需要乘巴士的同学你们会怎么做？知道吗？
（生齐答）“知道！”
明天国庆节，爱国要表现到行动中，老师不需要你做惊天动地的大事，只要你在点滴小事中落实你对这个国家的爱。有同学可能要出去游玩，在风景名胜区应该注意什么，需要你做什么？知道吗？
（生齐答）“知道！”
“下课！”（生不动）
“放假了，怎么不回家啊？”
“老师，请您先走！”
我晕！这就来了啊！
言行显素质 举止见文明 （宿老师）
沈自晋《望湖亭记》第十出里有言：佛靠金装，人靠衣装，打扮也是很要紧的。《醒世恒言》卷一《两县令竞义婚孤女》里也说：佛是金装，人是衣装，世人眼孔浅的多，只有皮相，没有骨相。
后人不断沿用，慢慢地演化到现实生活中就成了耳熟能详口口相传的俗语，即人靠衣装马靠鞍。
光阴荏苒，事过境迁，有些古今共识却沉淀为永恒。比如相貌、衣装。当人与人初次见面时，第一印象就显得尤为重要了。
人外在的东西仅指容颜和装扮吗？当然不是。广义的看应该也包括有形可见、有耳可闻的举止、言行。
个人以为这后者更关键。选拔招聘人才时有人刚刚好就输在不自觉的言语行动中。所以我们每个人从小就该树立讲文明的意识，培养并不断地提升自身素质和涵养。
85岁的李嘉诚接受记者采访，从来不摆名人架子。总是满面笑容，和每一个人握手，微微弯腰递上名片，微笑着，认真地看着每一个人 ，认真地倾听每一个人的问题。听的时候，专注如小学生；回答时，眼睛一定会看着对方。这就尊重，是素养，是文明。
荀子说：恭敬，礼也。恭敬就是尊重，尊重人，是一种起码的礼貌，体现着一个人的涵养。懂得尊重别人，不只是涵养，更是做好事业的基础和前提。
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”
周恩来总理在我们心目中不仅是颜值担当，而且在世界上也享有极高声誉。总理凭借的不是俊郎的容颜，而是人格魅力，文明素质。日本友人这样描述周恩来总理：“和人寒暄时，容貌端正，落落大方，以锐利而暖人的目光凝视 着对方……”虽未能亲见，却可以想象感知，周总理的眼神一定闪烁着素养文明的七色光彩。
在G20峰会上，主办方用贴在地板上的各国国旗来标示合影时领导人的位置。合影结束后，惟有中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起、细心地收了起来，从而避免了被人踩踏。主席的这一次俯身，不仅没降低身价反而大大提升了作为国家最高领导人的身份地位，对国旗更是对国家的大爱也是文明，是素质。
“我插一句啊，也要教育我们的公民到海外旅游讲文明。矿泉水瓶子不要乱扔，不要去破坏人家的珊瑚礁。少吃方便面，多吃当地海鲜。”这是在马尔代夫进行首次国事访问的中国国家主席习近平一番幽默的插话。
素质是一个广义的概念。指人类所创造的财富的总和，包括体质、品质和素养。如，言谈举止、坐卧行走、穿衣着装等方面。文明是素质的内涵之一和表现形式。
大国伟人，明星企业家等都可以作为我们日常行为的懿范。勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
课堂上我们尊重老师、知识，认真听讲，专注心神。课下不疯跑瞎闹，不恶语伤人，不动手打人。节约用水，不乱扔垃圾。热爱公物，保护珍惜花草树木河流等自然的赐予。
柯岩《奇异的书简·美的追求者》里有这样的表述，“我想：正是这些风雨、阳光、大树、小草……长年累月地陶冶了他的品德和素质。”
文明是窗口，是眼睛，可以小见大，可见微知著。素质代表一个人的脸面，文明象征一个集体、民族、国家的形象。
良好的素质可以助我们收获友情赢得爱情；讲求文明是人生成功的前提，生命平安的保障。
2019年高考写作预测：以文明、文化、素质、教养为话题作文