初中语文 写好记叙文 先从学会围绕中心选材开始

今天讲作文的选材。

虽说巧妇难为无米之炊，但许多孩子作文写不上来，不是因为没有，而是差在有材料不会选。今天先带领大家解决这个问题。

作文材料非常重要

生活中发生了许多事，为什么同学们看不见，到临场写作文的时候逼急了，瞎编？除了不擅长发现生活，更主要的是不擅长整理材料。古代有一个讽刺读书人的故事：

读书人的妻子看读书人写文章，只见他满头大汗，一个字也憋不出来，就和他说：“写个文章真就那么难，提笔在纸上写几个字儿，难道比女人生孩子还要难？” 读书人愁眉苦脸的说：“娘子说的太对了，你们女人生孩子，是肚里面有；我们读书人写文章，肚里根本没有啊。”

故事里读书人的情形，和我们许多写不出作文的孩子非常像。读书人写不出文章，难道真是脑子里没有吗？如果说是，那你多半是错了。我们许多同学，平时写不出作文，到考试的时候，却也能把卷子写得满满的，分数多少不说？问题绝不是差点没材料上，而是有材料不会选，就像有米不会做饭，饿的狠了，逼得急了，就胡乱对付。

可见，没有材料其实是借口。初中阶段的记叙文，每个同学生活里面的材料都足够了。具体落实到写作文上，命题作文或者是半命题作文，虽然没给定材料，材料却已存在，只是差在如何选材上。

选材料的三个要点：真实，典型，新颖

如何选材？按照以上三个要点来。

先说说真实，对于学生来说，真实可以界定为亲身经历或亲眼所见的事情，只有这样的事情写进作文，才能真切，富有感染力；当然，对于真实的要求，还可以再上升一步，照着文学作品的样子，源于生活而高于生活，比如说作文“二十年后的我”，在选材上，不但要见到听到，更要合理推断他日后的发展，看起来真实，感觉真实，是更高级的真实。

再说说典型，能写进作文的材料很多，解决了有没有的问题之后，就是选择的问题，而选择的标准，就是典型性。老师说让你交一张照片，展示到学校的橱窗里，你一定会从一堆照片中精选，最后选出来的，一定是非常符合你的，展现了你的风采，彰显了你的个性，这就叫选材的典型性。

最后再说说新颖。社会不断发展，生活不断变化。20年前的学生走在马路边，捡到一分钱，交给警察叔叔，就算做好事儿；能够放弃上学的时间，扶老奶奶过马路，更是天大的好事；如果今天的同学这样写，会让人笑掉大牙，当然更显得假。那我们今天写什么？手机电脑，从前没有过的游戏，日益丰富的物质生活，迅速改变的生活方式，在你十多年人生经历中所见证到的世界的变化，都可以写进作文。你生病了，妈妈照顾你，这个材料，就不如妈妈生病了，你照顾她。给身边的人送温暖，就不如去关心陌生人。

作文材料的新颖，来自于你用心去发现。

选材示例分析

题目1：我们都佩服他／她

题目的“佩服”，是个关键词，不仅要写出我们如何“佩服”他／她的，而且要写出我们“佩服”他／她的原因，要突出“他／她”做的事，受到“大家”的佩服。在“他／她”所做的众多事中，要选择最为典型的事，写具体，写真切，可以“佩服他／她”一个方面的品质。也可以分几个小标题“佩服他／她”几个方面的品质，总之得以“佩服”为情感线索，组合典型的材料。

题目2：我学习中的优点和缺点

这是一份认识自己的文章，我做语文老师的时候，非常喜欢这样的题目，其实这是一份学习总结，一个学生只有认识自己，才知道会怎么做。发现自己很难，当初写作的时候，许多同学只是写自己如何如何，缺少评价和分析。客观看待自己是一件非常难的事，有人一辈子都未必做到，我们要让学生早早就养成分析研究自己的习惯。落实到写作文，就和上文中所说的选相片是一样的。

限于篇幅，这里只分析两则。更多相关内容，以后更新不间断。

关注成长，关注心灵，助力初高中学习。欢迎关注：人生底色看语文。