高考满分作文引发热议的背后 是我们本末倒置的教育理念的问题

今年的高考满分作文《生活在树上》，在网上引发了巨大的争议。支持者有之，反对者有之，而大家都有各自的充分理由。这两天，这事情又上升到所谓利益输送与教育公平的高度了。

对于这件事情，其实争论双方都只关注到了表面现象。今天，我们将深入分析这件事情背后所隐藏的更严峻的问题。而这个严峻的问题，都被大家忽视了。

这个严峻的问题是什么问题呢？

就是，我们到底需要一种什么样的国文教育以及什么样的中国文化教育？

大家都知道，自近代以来，我们国家一直处于努力向西方学习的过程当中，并且这个过程至今还在持续。

而向西方学习的方式，主要有如下几个方面：

1.派遣大量留学生。

2.大规模翻译引进西方著作。

3.国民教育系统中，普及外语学习。

通过以上的学习，我们的确取得了巨大的成就。这个历史成绩，我们不能否认。

但与此同时，我们也要承认，正是由于我们在过去，把目光全部集中在了向西方学习，从而忽略了对自身的文化和历史的学习。

时至今日，我们很多的所谓国学班，居然都拿《弟子规》这样的过去的孩童的启蒙读物，来当教材！

我们常说我们有五千年文明，可是，到了今日，我们的五千年文明的传承与内涵，似乎就剩下只能拿启蒙读物来充当门面了！

而反观我们当下的英语教育，则完全是另一副热闹景象。

孩子很小的时候，家长们就开始送孩子去参加各种英语学习，并且这种学习几乎一直伴随着大学毕业！我们在英语学习上，投入了巨大的资源！

但在这种天量的巨大资源投入背后，我们却忽视了一个最核心的本质问题：一个伟大民族的复兴，如果失去了对民族文化与历史的深刻理解与掌握，难道仅仅靠学习了一门外国语言就可以支撑起民族复兴吗？

同时，我们都知道，对于任何一国的国民来说，99.9%的人，终其一生，都是生活在本国境内，生活在本国的文化传统之下。

因此，对于绝大多数国民来说，首先掌握本民族的文化历史，正确使用本国语言，才是最最核心的教育重点！

但是现在可好，我们的国文教育、传统文化教育，已经堕落到不堪入目的地步了。这不是我危言耸听，而是有现实的依据。

其他不说，就举个最近的现实例子。

在重庆有个小学，是一个重点小学。但就是这样的一个重点小学，居然在四年级十岁学生的作文比赛中，出现了如下荒唐的征文说明：请看下面截图

看到这样的文字，请问老师都是这样水平，还能指望他们教出具有良好国文水平的学生吗？

试问，啥时候十岁的孩子来说进入青春了？

一个十岁的孩子，经历了什么样的人生艰辛？十岁孩子有什么“初心”不能忘记？？

但这就是我们的国文教育的现实。

这是学校。

而对于家长们来说，也是在各种因素趋势下，不断要求孩子们学习外语。

然后，当家长们看到孩子会说几句简单的英语后，就高兴的不行；但却从来没有为孩子的不会正确的表达汉语，不会读传统的文化作品而感到有什么不妥！

此外，还有社会上各种的职称评定，不论在实际工作中，是否有外语需求，也不论这种需求是不是真实需求，也要求参加外语学习！

总之，以上种种把自己的母语文化传统教育放在一边，但却全身心投入对一种外语的学学习，可以说是目前教育理念最大之怪现状。

记得当年抗战初期，著名历史学家钱穆先生，就在他的《国史大纲》中提到，一国国民，应该对本国文化与文明，有基本之了解与掌握，并且应该对本国的文化与历史怀有温情的敬意。

但是，近百年过去了，我们似乎在对本国文化与文明的掌握方面，没有任何的进步，相反却似乎越来越退步了。

时至今日，现在的中国，正经历世界百年未有之大变局，也正处在民族伟大复兴的阶段。而一个国家和民族的复兴，一定是建立在深厚的本国的文化传统基础之上的。没有本国文化的复兴，就不可能有国家的复兴！

也因此，我们必须要重新思考我们的教育理念，必须要重新思考传统文化的教育与传承问题，必须要重新思考民族文化教育与向外国文明学习之间的平衡问题。

当然，我们也承认，我们过去的外语教育，虽然浪费了巨大的社会资源，但也取得了巨大的成果。但历史发展到今天，我们必须重新审视并检讨过去的这种“粗放式”的教育理念，而要让教育问题，特别是国文教育，获得真正的应有的教育地位，也让外语教育，回归到它应有的地位。

最后，回到本文开头的满分作文问题。请问，假如一个考生的英语得了满分，那么我们的社会会如何评价呢？