干货 资深老师倾情奉献 初中叙事类文章阅读方法指导

快告诉孩子，领会这些要旨，可轻松“破解”初中语文阅读难题。

得语文者得天下。除作文之外，现代文阅读是摆在初中学生面前的一大难题，因而也是语文考试拉分数的题目之一。

叙事类文章阅读，是现代文阅读的必考内容。下面，本百家号分享一位语文老师在阅读教学方面的心得，希望能够对孩子们有所帮助。

叙事类文章(含小说、散文)阅读指导

△考点分析与对应方法例举

一、考点一:概括故事情节(事件)

⊙方法:(何时何地)某人做某事 或(何时)某地发生何事

⊙说明:归纳概括故事情节，一般都要求简要归纳概括，只要具备“四要素”(时间、地点、人物、事件)即可，有时候还要看题目的具体要求，可以把“何时何地”省去，直接回答“某人做某事”。

例举①:《散步》(初一上册语文)写了一件什么事情？

概括:我们一家四口去田野里散步。

例举②:《512，汶川发生8.0级特大地震》(新闻报道)

概括:5月12日，汶川发生8.0级特大地震。

二、考点二:主题(中心)理解与把握

1、结合题目考查

例举:《走一步，再走一步》(初一语文下册)，文章的题目有什么含义？

答:题目含义一语双关，①指走路要一步一步地走，走完眼前的一步再走下一步。②用此来比喻克服困难的方法:当我们遇到大的困难的时候，要像走路一样，学会把困难化大为小，化整为零，最后克服困难，取得胜利。

2、结合中心句(或重点句)考查

例举:“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。”(《紫藤萝瀑布》初一语文下册)这句话该如何理解？

答:花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，紫藤萝花遇到不幸时尚且能够勇敢积极面对，最后战胜困难，长得如此旺盛，我们生而为人，又何况不是如此呢？虽然人类的个体的生命是有限的，但是整个人类的生命是无限的。当我们遇到困难、挫折乃至不幸的时候，更加要积极乐观和勇敢坚强地面对它们，最终走向未来美好的生活。这样，人类之花才能常开不谢，久开不败。

三、考点三:环境描写及其作用

1、环境描写的分类。

按描写内容(对象)不同，可以分为两大类:

①自然环境描写(也叫景物描写)，

②社会环境描写。

2、环境描写(含景物描写)一般有以下几个方面的作用。

①交代背景，即是交代故事发生的环境和背景(常用在文章开头或故事情节起始部分，为下文作铺垫)。

②渲染气氛，即是渲染故事发生当时的气氛(常用在文章开头或中间部分，营造与核心故事情节相一致或相反的气氛，起到烘托人物情感的作用)。

③暗示情节，即是推动(或暗示)故事情节的发展(多用在文章叙事部分，通过前有伏笔(铺垫)后有照应的方式，起到吸引读者和叙事完整的作用)。

④衬托心情，即是衬托人物当时的心情，(多用在文章的中间部分，用以展现人物的内心世界和思想性格)。

⑤烘托主题，即是烘托文章的主题思想(中心思想)(多用于文章结尾部分，通过对环境特别是景物的描写，来突出文章的中心)。

△说明：每一处的环境描写，往往不仅仅只有上述五种作用其中之一作用，有时候会有2到3种作用，这个时候就要根据具体的语言环境来分析和判断，有一写一，有二写二，以此类推，否则就会出现遗漏而造成答题不全面。

3、环境描写经典片段例举。

1)这南方初春的田野，大块小块的新绿随地铺着，有的浓，有的淡。树枝上的嫩芽儿更密了。田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。

这段文字描写了初春田野生机勃勃的景象，且在文章开始部分，其作用有:

①既交代了故事发生的地点，②又推动情节的发展，为下文写散步作铺垫;③烘托了作者赞美生命和珍爱生命的思想感情。

2)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意。“还是走小路吧！”她的眼睛顺着小路望过去。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口水波粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我”，母亲说。

加粗字属景物描写，且在文章中间部分，其作用有:

①推动情节的发展，为下文写散步作铺垫;②衬托出一家人散步的愉快心情，③用美的景物来烘托美的感情，突出了一家人在散步过程中表现出来的尊老爱幼和浓浓亲情的美好情感。

3)这样，我们就在阳光下，向着那菜花桑树和鱼塘走去了。

这个用在结尾，烘托了文章的主题。作用同上。

四、人物描写的方法及其作用。

1、人描写的一般方法。

①外貌描写。

②动作描写。

③神态描写。

④语言描写。

⑤心理描写。

2、人物描写的一般作用。

①展现人物的外在特点(长相、衣着、身份等)。

②表现人物的内心世界和思想性格。

③通过表现人物的性格特点来突出人物形象，进而突出文章的中心。

△说明:任何一种人物描写方法，都是为了表现人物的外在特点、内心世界和思想性格，并且在这个过程中突出人物形象，表现文章主题。

3、人物描写经典片段例举。

⊙但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意。“还是走小路吧！”她的眼睛顺着小路望过去。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头是一口水波粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我”，母亲说。

⊙这里运用了动作和语言描写，表现了母亲的慈爱，以及对儿子的信任和依赖，突出了一家人和谐幸福的美好境界。