高考语文 漫画作文 考题形式虽不同核心能力都一致
高考作文年年变，同时也有不变的地方。变化的是形式，不变的是对核心能力的要求。
2019年的全国卷3，就体现了非常大的变化：避开主流的宏大叙事和家国情怀，以德育为魂魄，呈现校园生活的真实情景，抓住了情感的触发点，贴近学生的生活实际，以漫画的形式，设计出了考题。
漫画的形式确实出乎意料，看起来貌似很难。因为不同于文字的提示，漫画的形式，缺少内涵的解说，更多的需要考生去感悟，确实可以说是加深了难度；
但是另一方面，漫画的直观呈现，也更容易激发情感，让每一位考生都有话来说。在想象中感恩，在书写中议论抒情。
敏感的，具有导向性的生关系的呈现，又以漫画的形式创设情境。考题的指向是非常明显的，话里话外，师生情长，关注教育关注成长，具有强烈的现实意义，也体现了以德育为基础的命题方向。
仔细分析之后，便会发现，选取了漫画形式做考题的背后，对于同学们核心能力的要求依然没有变化。
那么如何突破漫画的形式，写好此类作文呢？
第一，要准确把握内容。
无论是漫画的形式还是文字叙述的形式，读懂试题都是必须的。以这道考题为例子，漫画的内容分成了两个部分，一是画图的部分，老师站在讲台，背着双手，书本的一角从他的身旁露出，学生则端坐在座位上，桌面上同样堆积了厚厚的书本。而语言的提示告诉我们，这是毕业前的最后一节课，“你们再看看书，我再看看你们。”话语是充满温情的，也充满着正面的引导，这将是我们立意的依据。
第二，明确试题指令。
考试有考试的要求，不能一看到漫画，感觉自己看得明白了，就天马行空，一番自由发挥。平常的试题大家往往不会犯这类错误，但是面对一幅漫画，却往往容易漏掉试题的指令。看得懂了，把握了内容是第一层次，不要忘了这是考试，特别是选拔性的高考，为了考出差距，考出层次，一定会有特别的规定。“明确文体，自拟题目”，好像没什么不同的，是的，确实没什么不同，但是我们就是要从这里，悟出与众不同的地方。
我们就先说说作文的立意：第1种可以从老师的角度，责任与奉献，守望与关爱，都是可以的；
第2种可以从学生的角度，赞美诗情，感念师恩，怀想过去展望未来，也都不错；
第3种，角度可以综合些，在感恩中前行，传承师德，也可以写尊师重教，弘扬师德；
再说说作文的选材：多年的校园生活，同学与老师之间，不会总是和风细雨，定有许多人和事是难以忘却的，误解和理解，生气和感恩，一定都有过，材料真的不难，难的是选择哪些。人无我有，人有我心，是我们必须考虑到的。
最后谈谈如何创新：正如之前所分析的，在文章的立意上，创新是有难度的，但何尝不在文体上试一下呢？
在试题的指令中，“明确文体，自拟题目”这8个字恰好给了我们一个提醒，相信许多同学都会把它写成议论文，那我们何尝不在文体上进行创新？
有一个考生的文章，标题叫做《致老师的一封信》，注意到没有？这样的标题，就是展现了该考生的文体上的创新，别人写议论文，而他则要给老师写一封信。
亲爱的老师：
时光荏苒，岁月飞逝，三年高中生活，转眼已至尾声。今天在考场，三年的千言万语凝聚于心，真的想和你说说。
不瞒您讲，这三年里我曾讨厌过您。
讨厌您从早到晚的不停的盯着我们，讨厌您在作业本上那些锋利又实在的苦口良言，讨厌你每一次班会上啰嗦无聊的话语，讨厌你上课打扰我香甜的美梦，更讨厌你会占据我们下课短暂的休息时间……
但是后来，我这个自命不凡的少年，却越发的感激你，喜欢你。
忘不了……，忘不了……，忘不了……
开始喜欢你，尊敬你，是因为逐渐成长的我，终于褪去顽皮，真真切切感受到您对我们无言的爱。
难忘昨天下午，那是我们最后一课。夕阳在窗外，花香氤氲，蝉声阵阵，突然发现校园的美，是那样的令人沉醉。一番知心和祝福的话语说完，是久久的沉默。可你仍然意犹未尽，最后你说，你们再看看书，我再看看你们。
你还是老样子，我们也是。却又都不是。在人生新的渡口，纵有万千不舍，也还离别在即。谢谢您，谢谢天下所有的老师。
……
您的学生：.XXX
年 月 日
这位考生采用的书信体，相对于大多数同学来说是一种创新。物以稀为贵，考场作文也是如此。那么书信体的好处是什么？对于这道题目来说，运用第一人称的方法，可以更好的抒情，更便利的融入自己的真情实感。
而且除了文体以外，在具体的手法上也有所创新，比如欲扬先抑，还有排比的句子。融情与景的写法。
这些手法并非凭空得来，而是我们以前学习中的积累。比如写到这里，大家一定能想起《阿长与山海经》，鲁迅写阿长，也是先讨厌，而后才喜欢敬佩。不妨去回顾一下，学会经典的写法，把他们移植到我们的作文里，那么我们的写作将不止上一个台阶。
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