如何让孩子不再害怕写作文
从小学到大学,语文一直是学生的一门重要课程。而学好语文的终极目的就是让学生提高表达能力。然而,很多学生在学习语文的过程中往往最害怕的就是写作文了。究其原因,主要还是在于阅读量不够,再加上缺乏应有的有效训练。
其实,写好作文并不难。这里先从最基本的小学作文探讨说起。
小学生二年级开始就有了看图写话以及根据要求写简短的一段话,这实际上也是写作文。
看图写话,要求学生根据图画内容写出自己看到的东西,这要求学生学会观察。家长在辅导孩子的过程中要注意教会孩子按照一定的次序。要么是从上往下的观察书写,要么是从左到右的观察书写,不能打乱丈,东一榔头西棒子,这样会让老师觉得没有层次感。在写好后,家长还要督促学生再检查一遍,看看有没有遗漏的内容,或者看看有没有写错字的地方,以及写出来的语句有没有不通顺的地方。多加练习,孩子自然会熟能生巧。
有的时候,老师会要求孩子用“像....像.....”写一段话,这主要是考察学生的想象力。这对学生就有一定的难度了。家长同样要培养孩子善于观察的习惯。多做类比,多比较。平时随时提醒孩子这像什么,那像什么,时间久了,孩子看到某个事物就会联想到另一个事物。比如,看到向日葵,你就提醒他,向日葵像太阳。看到花儿,你就提醒他,这花像含羞的少女,看到一片草地,你就提醒孩子,这像绿毯。看到天上的云彩,你就提醒孩子,那云朵像棉花。诸如此类,经常提醒孩子。当然最好是先让孩子自己说像什么,说不上来了,家长再点拨。
还有要求让学生自己发挥想象力,写一段对某种景物的描述。这就需要家长多带孩子出去看看,并要求孩子回来后试着把所见所闻写下来。在孩子写的过程中,提醒孩子可以用“像....”来提高孩子的想象力,也可以让写出的作文更加生动形象。
有的孩子一写起作文来干瘪瘪的,豪无生趣。就是在于平时不注意联想,想象力不够丰富。我家孩子原来就是这样,一叫他写作文就犯愁,要么勉为其难的写好了,可看着让人有一种看不下去的感觉。我估计老师看着也是这感觉。后来,我就有意识的培养他多观察,多联想。联想的不对路的,就及时更正。时间久了,慢慢地,他的作文水平就上来了。
除此之外,平时空余时间,也督促孩子多看一下课外读物,这样可以帮助孩子拓展视野。古人说,读书破万卷,下笔如有神,那是有道理的。看的多了,自然胸中有物,不说下笔千言,起码也不至于一写作文就头疼。
至于高年级的作文写作,那要求更高些了。家长引导孩子,写作之前,先列好提纲,构思好文章的结构,想好怎么开头,段落之间怎么衔接,结尾要注意什么,这些都需要家长予以正确的引导。