一年级小学生写日记是不是拔苗助长？那要看方法对不对

一年级小学生学完拼音以后，语文老师就要求孩子写日记。有的家长不理解，高年级的学生，都没有多少能写好日记的，孩子这么小，字都认不了几个，让他们写日记，是不是拔苗助长？老师的看法恰恰相反。高年级的学生写不好日记，或者没有写日记的习惯，正是因为没有从低年级开始，养成写日记的习惯。让一年级孩子写日记，不仅不是拔苗助长，还有很多好处，能让孩子受益终生。

1.写日记培养孩子的观察能力

写日记就是要记录身边的人、事、物，要记录就离不开观察。孩子天生就有好奇心，喜欢观察身边的一切事物，如果没有记录，观察过了慢慢也就淡忘了，不加以引导，随着年龄的增长，好奇心渐渐消失，也就不再有兴趣去观察了。有写日记习惯的孩子，不用刻意去教，他们会自动主动观察，甚至观察的角度出乎大人的意料。孩子观察得越仔细，笔下的文字就越精彩。

2.写日记培养孩子的思考能力

孩子观察身边的事物后，进行记录，必然会有自己的思考，有自己的想法，天长日久，日复一日的记录、思考，孩子的思考能力就越来越强。思考能力强的孩子，不论学什么，都不用担心会学不好。

3.写日记提高孩子的表达能力

为什么大部分高年级的学生不会写作文？面对作文题目，半天挤不出几个字，痛苦不堪，勉强凑够字数，也有各种语病、错别字，前言不搭后语，甚至不会使用标点符号，内容更是惨不忍睹。这都是因为孩子的表达能力太差所导致。如果孩子从一年级开始，养成写日记的习惯，写作就像吃饭、喝水一样自然而然，表达能力不断得到锻炼提高，到了高年级，写作文也能挥洒自如，妙笔生花。

4.写日记帮孩子记录生活，留住美好回忆

孩子在成长的过程中，会发生很多值得回忆的事，如果不记下来，随着时间的流逝，当时的所见所闻所思也就逐渐淡忘了。写日记，帮助孩子把一切记录下来，过一段时间再打开来看，会发现，原来那天发生了或有趣或美好或伤心的事。

5.一年级孩子写日记，可以不断巩固强化拼音练习

一年级孩子写日记，不会写的字很多，可以用拼音代替，无意中复习巩固了拼音。

那么，怎样指导一年级小学生写日记呢？

一、重在培养兴趣。不要限制写的内容，更不能强制写的字数。孩子想写什么就写什么，能写多少就写多少，写一句话也可以。只要拼音正确，没有错别字，句子通顺，就很好，如果有错误，引导孩子及时改正。家长的赞美和鼓励很重要。孩子刚开始写，会有兴趣，也不会感觉很困难，家长的鼓励和引导，能使孩子保持写下去的兴趣。只要坚持写，养成习惯，孩子会越写越好。

二、支持孩子表达真情实感。孩子在日记中会流露各种各样的想法，有时可能会有一些负面的情绪，如对爸爸或妈妈的不满，有时会有一些非常幼稚的想法，家长看了以后，不能以此来指责孩子。如果孩子受到指责，会觉得是日记给自己招来麻烦，就不愿意再写日记。无论孩子表达了什么样的想法，都要理解孩子，支持孩子。如果孩子有些做法、想法需要引导，家长也要想办法，在不打击孩子写作兴趣的前提下加以引导。

总之，引导一年级的孩子写日记，好处多多，只要方法正确，就不是拔苗助长，反而能够帮助孩子更好地成长。