小学生作文吐槽妈妈一年说自己一万次“笨”！贴标签教育要不得

随着第三届扬子晚报杯作文大赛复赛的进行，一位小学生的参赛作文《笨》吸引了评委的目光，让人忍俊不已，连作家曹文轩看了都忍不住点评。这位小学生的作文究竟写了些什么呢？

来自南京市拉萨路小学五年级的祁李一诺，将妈妈每天念叨她的“笨”写进了作文，甚至说2017年获得妈妈至少一万个笨。

中国儿童文学作家曹文轩对这篇文章给出了较高的评价，不仅说其表述清晰、真实有画面感，还强调其将事情、人物描写得栩栩如生。

面对孩子的抱怨，妈妈表示代表了孩子内心的真实想法，也让她触动很大，她说自己本意不是责怪女儿，而是希望她能更出色地完成任务。一来二去，“笨”字就成了母女之间的口头禅。妈妈也说：“今后可能要约束自己，用更好的方式引导孩子。” 好在祁李一诺是个乐观的孩子，妈妈口头的“笨”并没有让她认为自己真的笨，而成了跟妈妈撒娇的由头。

但是美国幼儿教育专家莉莲·凯茨研究发现，过多的负面暗示会让孩子在学习过程中产生无能感，使孩子丧失自信心，家长会觉得孩子“越学越笨”。

一旦孩子被贴上“笨”的标签，就容易让他觉得自己真的很笨，事情做不好就是因为“笨”，久而久之，本来可以做好的事情也因为“笨”而难以做好了！

曾经有一个著名的“伤痕实验”：通过化妆，在志愿者脸上画上血肉模糊、触目惊心的伤痕，让志愿者看了效果之后，通过“补妆”的借口悄悄擦掉了伤痕。然后让这些志愿者到各医院的候诊室，观察人们对他的面部伤痕反应。当志愿者返回后，无一例外地描述了相同的感受：感觉人们对他们比以往粗鲁无理、不友好，总是盯着他们的脸看！实际上，他们的脸上与往常并无不同！这就是“标签”的威力！

有句话说得好：想毁掉一个孩子很容易，“贴标签”就够了。由此可见，给孩子贴标签，确实存在着弊端。

1.不要给孩子贴任何负面标签，特别是六岁以前的孩子

孩子还没有办法独立思考问题，对父母的依赖性非常强，容易形成心理暗示，按照贴的标签寻找归属。不断对孩子进行重复性评价，容易让孩子自我感觉固化，潜移默化影响一生。

2.被贴上标签的孩子，都是被细绳拴住的象

一头像在其很小的时候就用一根细链子拴住，它想挣脱可是力量太小，每次得到的都是疼痛，尝试多次后放弃了。等他长大有力量挣脱时，却不再尝试，因为小时候的训练让它思维禁锢了。

孩子也是如此，他们也会因为标签而使思维禁锢，让自身的力量变得“弱小”。

3.正面标签也要适可而止

“聪明”、“漂亮”这样的词语每个人都很喜欢，但是对于孩子而言，却会让他们产生一种天生的优越感。表扬他们聪明、赞赏他们漂亮，其实扼杀了他们的成长思维，当他们自豪于自己的天赋时，会慢慢放弃努力，觉得自己的能力是天生的，不需要通过努力来提升。

而“乖巧”、“懂事”这类标签也会让孩子在无形中抹杀自我，活在别人的期待中。

无论是何种标签，都会使孩子在心目中产生一种定式，将自己往上靠，而丧失了自我的形成与突破。教育孩子，无论是批评还是表扬都不要“标签化”，就事论事，顺应孩子的天性发展最好。

祁李一诺的作文里，她除了提到妈妈说她“笨”，更提出“我学校里的作业、考试不‘笨’，我的‘笨’，都体现在教育培训机构的学习上。”

她用幽默及“抱怨妈妈”的方式，来描述了培训班带来的额外的学习压力，也真实地还原了一个小学高年级学生的家庭现状。而在文中也很形象地将一个陪读妈妈刻画得栩栩如生，在说孩子“笨”的同时，也是妈妈潜台词“累”的描述。

作文的最后一句“妈妈也是研究生毕业，整天跟着你混，算不算‘笨’？”这句话点出了多少陪读家长的无奈呀！