小学生如何写好日记

日记本

小学生在低年级阶段都还处于写话的阶段，比如看图写话等。等孩子进入到三年级开始就开始习作，很多家长和老师都觉得孩子在三年级阶段的习作很不好，有的家长会说自己孩子写的都没法看。那今天小五老师就要跟大家聊聊提高习作水平的一方面的方法——写日记。

日记顾名思义就是记录每天经历的事情或者做过的事情，以及由此引发的感想或者收获。在小学三年级就开始学习写日记了。日记分为：生活日记、工作日记、观察日记、学生日记作文，也可分为心情日记，自然日记。日记可以是把你每天的精彩的事情记录保存下来，可以是一件令你难忘的事，可以你的开心，可以是你的伤心难过，可以是你受到的表扬，可以是你内心的委屈，也可以是你的所感所想所悟或者是一天的收获……

虽然日记的形式多种多样，但是日记的格式是固定的。想写好日记首先需要掌握住日记的基本格式：

一、日记的第一行要依次写：**年**月**日 星期* **（天气：晴、多云、阴、小雨、雪、雾等等，也可是阴转小雨）。

二、第二行开始是正文，正文段首要空两格，一般采用记叙的形式写，有时也可以引发议论，人称一定要用第一人称写。篇幅可长可短，无论长短如何都要叙述当天发生的事情，反应一天自己真实的思想感情。

许多同学在写日记的时候，尤其是老师或者家长要求写日记的时候，他们会敷衍了事，没有写真实的事情，或者摘抄，这样的日记都是不行的，既锻炼不了自己的写作水平，也浪费了自己的时间。还有些同学写日记的时候事情叙述很简单，没有把事情写具体，然后就一件事接着一件事的写，比如我的一个学生就是，他这样写道：早上起床，起完床刷牙洗脸，刷完牙洗完脸，吃饭，吃完饭上学，第一节……洗完脚睡觉。这样的日记就像记账一样的称作“记流水账”。

了解了日记的格式之后我们就要谈谈如何写好日记呢？

一、素材的搜集。

说道素材的搜集，有些家长会说我们家孩子小能搜集到什么素材呢？你这样的问题就小看你们自己家的孩子了。这个搜集素材要考孩子对生活的观察，对这一天在他周围发生事情的观察能力。好的日记一定是他认真观察后，经过大脑的记忆和加工，然后再加上积累词语的堆积而成的。

想要让孩子具备搜集素材的能力，我们在日常生活中就鼓励孩子去观察事物，鼓励他们遇到不懂得多问几个为什么。人的认知的过程就是发现问题-提出质疑-搜集资料-加工整理-形成认识，所以让孩子多问几个为什么，之后再努力地去解决掉自己心中的疑问，这就是一个学习的过程。

二、日积月累

通过仔细的观察周围的事物获得素材之后，就需要“加工”了。“加工”当然就需要“零件”。那么这个“零件”当然就是我们的词汇和句式。想写好日记就需要平时的积累，我们叫它“日积月累”。

说到积累很多同学和家长还会是一头雾水，到底怎么积累呢？我说说我总结到的方法：我会鼓励我的学生们准备一个质量差不多的本子，最好能厚一点的。这个本子就是所谓的积累本，上面记上在课文中或者日常阅读中遇到的优美华丽的辞藻、生动形象的句子、优美的句子等等。每天晨读的时候可以把它们拿出来读一读，记一记。这些词句在写日记的时候可以仿照着用一用。长此以往，无论是日记水平，还是整个的习作水平都会有很大的提高。这个方法的秘诀有一个字——“恒”。要长此以往，持之以恒！

说到积累当然少不了的就是阅读。冰心对少年儿童的期望：读书好，多读书，读好书。这也说明了阅读对少年儿童，乃至青少年，甚至成年人的重要性。想写好文章首先要多读书。“读书破万卷下笔如有神”正是这个道理，关于如何阅读这里不多赘述，后期有机会继续分享。

三、框架结构

我常常跟学生说：“文章和人一样是有骨架的，没有骨架的人就是一滩肉，没有骨架的文章是一样的。”这里的“骨架”就是框架结构，它就是你要写什么，怎么写，想表达什么，先写什么后写什么……虽然日记不像写作文那一列一提纲，但是在写之前在脑海里要有一个大致的框架，今天发生了那么多的事我要详细写那些，我要粗略写哪些，哪些我可以忽略掉不写。写事情的时候我应该怎么去写。在写之前有个大致的结构，然后再下笔开始写日记。

以上就是我个人对如何写好日记总结的小小的经验，有些地方可能写得不是那么确切，有不足的地方还请大家指正。如果想和我讨论语文学习，欢迎关注我！我是小五老师。