手把手教你怎样解决刚学写作的孩子作文无话可说的问题

原文 老师走上讲台说道：上课！

修改后 老师推开门，大步迈上讲台，用眼光扫了一下全班，用洪亮的声音喊道：上课！（写人：通过连续性动作把过程写具体）

原文 风很大，树叶纷纷落下。

修改后 北风呼呼地吹着，枯黄的树叶从枝头纷纷飘落。树叶还没落到地面又被封卷起，在空中打着旋。（写景：通过连续性动作，写出树叶吹落时的情景）

原文 妈妈推门进来见我在玩手机，很生气地把我的手机没收了。

修改后 妈妈轻轻地把门推开一条缝，见我在玩手机，猛地推开门，从背后从我手上一把夺过手机，厉声吼道：就知道你在玩手机！我见她眼里喷着怒火，心里非常害怕！（写人：通过连续性动作、人物的神态和心理描写，把事情过程写具体）

原文公园里很漂亮！

修改后 公园里，绿树成荫，繁花似锦，游人如织。（写景：运用成语，增强语言的表现力）

原文 这次考试没考好，老师让我去办公室。下课了，我来到了办公室。

修改后 我拖着沉重的步子，一步步挪到办公室门口，在门口，我竖起耳朵偷偷地听办公室里的动静，觉得没有什么异常，我终于大着胆子，抬脚迈进了办公室！（写人，通过动作、心理等描写，把过程写具体）

结论：写景，抓住景物特征，可适当运用成语。写人，通过语言、动作、神态、心理等描写，还可以通过一连串动作描写把人物写活。叙事，通过一系列的连贯的动作，把过程写具体。