家有高考生 语文这样抓(四)——“阅读是弓 写作是箭”
文 郭瑞炜
研究试题
高考语文难在哪?一个关键是作文。
2018年高考语文作文试题以材料作文为主,直接而策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念。
全国I卷作文试题“世纪宝宝中国梦”具有强烈的时代感与历史感,引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时,感受大国风采、民族精神和时代品格,不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感。
2018年高考语文作文试题加大对思维品质的考查力度,对考生的逻辑思维能力、形象思维能力进行了比较全面的测量。
全国Ⅱ卷作文“幸存者偏差”引导考生从不同角度认识问题,鼓励考生主动思考。考生可以通过聚焦思维方式来立论,如:全面地、综合地看问题;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;透过现象看本质;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳出思维惯性,以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相等。
天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考。试题在提供多向思维路径的同时,也有一定的思维梯度,需要考生通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
上海卷作文“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次,较容易激发考生的思维主动性。
江苏卷作文“语言”内涵深刻,涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度,可以引导考生拓展思维空间,充分施展写作才华。
反思教学
——“高中语文特别是高中作文教学,全线崩溃!”
这是“部编本”语文教材的总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏的话。
现实语文教学是:高一学点知识,高二忙联考,高三基本不学,全部刷题。所以作文在高中阶段可有可无,很多学校不安排写作课。不少语文老师不布置作文、不批改作文,更极少点评学生作文。
——“考得好也是42分,考得不好差不多也是40多分,所以老师就不教了,顶多教点考场上的作文技巧。”
还有很多高中语文老师将精力用在总结应对高考作文的技巧上,只讲怎么对付考试。比如,有老师总结出15种写法:怎么用爱因斯坦的名言,怎么套入自己的经历和想法,怎么联系新闻,诸如此类。
“原因非常复杂。但有一个直接原因就是作文的阅卷存在很大问题。”他详细分析,语文卷总分150分,作文占60分。分数分成四等,二等分是42~45分,他们调查了4个省,75%~85%都是二等分,根本拉不开距离。
考考考,造成现在的孩子对写作没兴趣,对读书没兴趣。语文要给其他出分的学科让路,学生精力自然不能放在这里。
练练练,让千万孩子的写作触角“萎缩”“退化”,直至消失。想想,很是担忧。
如何备考
需要充分认识“阅读是弓,写作是箭”。
我们一起品品曹文轩老师的一番话:中国作家输给世界上其他一些作家,就输在读书上。“你不阅读如何发现经验?你不阅读哪有生活的艳丽?你不阅读哪来的申辩能力,你不阅读哪来的想象能力?”
备战高考作文,要害就在这里——读书。
君不见,现在很多中学把阅读的时间,甚至把语文的时间、语文早读的时间给压缩掉了。而且他们不允许孩子们在教室里看类似于《读者》、小说等跟学习无关的读物,所以说孩子们写作的时候想象力或者写作的能力会比较差一点。君不见,“语文给数学让路”已经是普遍现象。
对高中语文老师以及家长,要“少看微信多读书”——再把读书体味与孩子们分享碰撞,语文教学要尽量往阅读和写作方向转一转,以此来激活我们的写作教学,依次激活孩子的知识内存。
请家长朋友想想,为什么中小学要教孩子去写一棵树,写一个人?以后,他毕业了离开校园了,99%的公民一辈子也不会写一棵树、写一个人。关键是这样写作的背后,是它重要的功能。
因为,写作是一个过程,学生通过写作,让自己的头脑、感觉得到一种锻炼。
曹文轩老师送给孩子们一句话:阅读和写作的关系,就是弓和箭的关系。然后还要强调,“你们把这句话记下来,用一辈子记住,写作是一支箭,阅读是把弓”。
值得反复玩味并落实在备考上。