中学生写好作文先要避开五大失败语言

一篇作文好不好，除了看主题是否鲜明合适，行笔的构思、安排是否得体巧妙，就是看语言的表达优胜与否了。作文语言是文章主题、内容，结构各方面的载体！优秀的作文，离不开好的语言表达、恰当的写作技巧。

如在中考作文评分标准中，语言表达所占的分值也是最高的，占一半，即20分。40分的作文，语言分值一般分为四个等级：优秀，语言通顺流畅，表达准确生动，18-20分。良好，语言通顺连贯，表达基本准确，14-17分。达标，语言基本通顺，有病句但不多，表达稍欠准确，10-13分。未达标，语言不通，病句不少，表达不准确，9分。由此可见，要写好作文，锤炼语言是十分重要的。在中学生作文中，语言表达有五大常见错误。

一，语言不规范。常见在滥用文言文或土语方言，或者对外语生搬硬套，以及使用网络语言上。如一学生写的《一件小事》，是这样起笔的——“昨天，我有疾，烧39度，乃修书差父亲替我向老师请假。有幸在家赋闲一天，目睹了一件脍炙人口的小事”。这种话，文白夹杂，字词使用不当，令人啼笑皆非。这就是滥用文言文。

滥用方言土语，自古就有。传说王安石见到一位友人的诗句“明月当空叫，黄犬卧花心”不禁发笑，“明月”怎会“叫”？“黄犬”又怎会卧“花心”里？，便把它改成了“明月当空照，黄犬卧花阴”。结果，有人说王安石改错了。在作者的家乡，“明月”是一种小鸟，而“黄犬”是一种昆虫。然而，有多少人知道“明月”是鸟？“黄犬”是昆虫？像这样生僻的方言，现实的学生作文中更是常见。如长沙方言“你咯是何解？”，规范语言大约是“你怎么啦？”我们在写作中一定要避免使用。对于滥用洋文的“中西结合”和网络语写作，都是需要避开的。

二，语言不连贯。有的是不注意合理的顺序，就算每个句子都与主题相关，每句单独也是通顺的，但是排列杂乱，前后不能连贯流畅。这也是失败的语言之一。有的在一段话里，不能保持统一的中心，各句东拉西扯，如一学生的《趣事》，文中写道：“小明飞快扑了过去，张开手用力按住它的背，河边开满各种叫不出名的花，蝴蝶在翩翩起舞，远处，一条小狗在树荫里趴着，我看着它，心里若有所思”，像这样，写捉螃蟹，又写到花、蝴蝶，突然又是小狗，怎么会连贯呢？有的是句与句，段与段之间缺少过渡、衔接、呼应，这样，文章就会脱节，连接不上。诸如这类，都是我们在写作时要注意的，句与句，段与段的衔接过渡要确保连贯。

三，语言不得体。具体表现在：表达对象不适当，没有注意不同对象不同场合的不同体现；修辞手法不恰当、褒贬处理失误等等。语言特点、色彩必须和内容紧密关联的。如，欢快的内容，就要用生动活泼的语言,如写亲情友情等正面情感，就要用诚挚深切的语言，如写奇人怪事，就可以用幽默诙谐的语言……另外，在应用文中也常有学生犯语言不得体的毛病，主要是没注意礼貌方面的用语。如一则“寻物启事”——本人在校内遗失一块***手表，有哪个同学捡到，赶紧给我送来……“赶紧给我送来”带有命令得人语气，用在寻物启事明显不得体。

四，语言不简洁。表现在拖泥带水，啰里啰嗦。可有可无的字句太多。或者不该重复的一再重复、或者没从内容出发，堆砌华丽语言、矫揉造作等。同学们在写作时不能急功近利，要踏踏实实锤炼语言，力求做到惜墨如金，达到语言精辟的程度。

五，语言不生动，没有文采。如写流水账式的作文；公式化描述，千篇一律的套用；语言苍白肤浅，如记述文中需要刻画细节的匆匆一笔带过，议论文叙多议少，只写现象，忽略本质，没有说服力等。或者几乎都是陈述句，缺少多样化，这样的作文，读者一定提不起精神的。

对于作文语言，我们在写作时，一定要注意避开以上的错误。同时，尽量应用多种标点符号和修辞手法，多种不同句式。平时多阅读、练笔，写完反复修改、锤炼，大道至简，这是提高语言表达能力、写好作文的唯一方法。