一篇《南京家长疯了》文章引起网友热议 一线教师谈谈减负的问题

近日，一篇名为《南京家长已疯》的文章受到广泛关注，文中表示南京正在进行素质教育试点和减负行动，但部分家长因担心孩子学习成绩下滑，开始为孩子报名校外补习机构。

减负的定义和目的

减负就是减轻学生过重的课业负担以及不合理的心理负担。减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。通过减轻过重负担，从而推进素质教育的实施，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展和身心的健康成长。

但学习是一项艰苦的劳动，需要付出艰辛的努力。减负的同时要增效，教师要通过改变教学方式，学生要改变学习方式，养成良好的学习习惯和掌握高效的学习方法，提高教学质量。

减负政策实施由来已久。

素质教育是从1999年开始提出，于是从2000年开始，开始中小学“减负”政策。各地政府或教育厅纷纷制定政策，务必减轻中小学生的课业负担，减轻他们的心理负担。于是一系列政策相继出台：不准学校假期补课；不准变更课程计划随意增减课时；不准征订各种辅导资料，不准布置重复性作业；不准把学生逐出课堂等等。

刚开始，学生很是清闲了一段时间。不过很快各种社会办学、校外辅导班雨后春笋般地涌现，学生的假日就又被侵占。如此，不仅学生的负担没有减轻，家长又增加了一笔不小的辅导费开支。这正应了数学上的逻辑：减负等于加正。

减负了将近20年。大家可以看看“减负”的成果。

现在小学生在校的时间不准超过六小时，基本上上午上四节课下午上三节课。为了推行素质教育，每天的功课表上就是上体育、美术、音乐等科目，还有很多兴趣小组活动。

那么以我所教的数学为例。其实我每周在课表上的课就三节数学。如果老师完全按课表上课，别管学生学会学不会，就是天天开快车老师都完不成教学任务。

可是大家也知道，老师不但要完成教学任务，还要出成绩，那么老师有什么高明的办法。只有去挤掉音乐、体育、美术这些孩子们天天盼着的科目。一周上一节这样的课就算不错了。

再就是老师课是讲完了，但是老师的课堂根本无法把所有的孩子教会，可是第二天还有新的任务。那么老师只有把这些任务转嫁给家长。这使很多家长对于老师吐槽，觉得现在的老师都很懒惰，把很多属于老师的责任推给了家长。

大家认真想想，到底谁才是这些事情的始作俑者，我可以告诉你，绝不是我们老师。

减少了在校时间，但是考试的内容不但没有降低，而是考试题越来题目越难。你说老师有什么好的办法吗？想叫孩子们考试成绩高，可以考上理想的初中，理想的高中，最后取得高考的成功，除了多做题还有什么高明的办法吗？

所以从小学开始，孩子们就是各种刷题，每个孩子的书包里都装着家长给买的试卷。因为不属于教育局下发的“一教一辅”，每次来检查的，都会叫孩子们放在家里。

所以减负的事情，老师们支持！

可是家长们支持吗？他们不会支持的，因为他们要为自己的孩子负责。要想改变自己的人生，就是要考取好大学。而这个理想的实现，要从小学就开始努力。

孩子在学校减负了，老师减负了，但是家长们增加了负担。因此很多家长都吐槽老师，其实家长朋友们，这根本就不是由于老师的不作为造成的。

减负政策不能一刀切，只靠一些减负命令就可以实现减负愿望，那也是有点痴人说梦。

必须要政府、学校、社会和家长形成共识，协同配合，并且考试制度、招生录取方式和对学生的评价方式、教师的课堂形式、教学方式等一起改变，那么才会有效果。否则的话，高考指挥棒在那里指挥着家长，家长和学生依然会在追求分数的跑道上拼命奔跑。只会出现“校内减负、校外增负”的令家长们怨声载道的严重现象。

大家觉得我说的对吗？请大家评论下这个关于减负的话题吧！