用“填字游戏”玩转小学生作文!
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小学生写作文犯愁的典型特征:
第一,各种错别字。
第二,各种流水账。
第三,比较费劲,想放弃。
第四,读了好多课外书,只注意了书的故事内容,并没有习得写作的精髓。
第五,着急下笔,想凑合得了。
第六,抵触。
第七,有些学过的字词,没有在文章中使用过,容易混淆概念。
凡此种种,不一而足。
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今天给大家介绍一个王芳老师在《最好的方法给孩子》一书中分享的“填字游戏”,帮助小学生写作文时,达到“拨云见日”的效果。
和孩子一起亲子共读书中的《写作文,不犯愁》这篇主题文章,对于文中提到的“填字游戏”,孩子认为很有趣,易于上手,一听就懂,一学就会。
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援引《写作文,不犯愁》文章中列举的“填字游戏”,给大家说道说道。
举个例子,以“沙发垫子”作为核心词。
第一步,围绕“沙发垫子”四个字,把它变成七到八个字。
例如:“沙发垫子在沙发上。”“沙发上放着沙发垫子。”“墙角里的沙发垫子。”
第二步,给“沙发垫子”加形容词和状态。
例如:“安静的沙发垫子。”“美丽的沙发垫子。”“沙发垫子在睡觉。”
第三步,以“沙发垫子”为核心,加到30至50个字,孩子丰富的想象力就可以无限地发挥了。
例如:“沙发垫子安静地躺在沙发上,它在等待主人下班回家,主人一回来靠在它身上,啊,好舒服啊!”
“白天,沙发垫子静静地躺在那里,一言不发。可是到了夜里,我们睡着了,沙发垫子就会起床跳舞。跳啊跳啊,天亮了,它们也累了,就回到原地继续睡觉。”
“家里人缘最好的就是沙发垫子,谁都可以靠靠它,谁都可以抱着它。它从来不发火,要是妈妈也能像沙发垫子一样没脾气就好了!”
这样的游戏答案可以无限延伸。
再接下来,这个游戏继续深入,还是沙发垫子,给它加上动词。
例如:“小明一放学就着急地跑回家,因为妈妈在门口卖冰棍一定很累。他冲到家里,放下书包,拽起沙发垫子,就往楼上跑。看到妈妈坐在一个木头板凳上很辛苦,小明走到妈妈身后,把沙发垫子给妈妈,让妈妈坐得舒服一点,妈妈很开心很幸福。”
这一段写出来之后,让孩子自己标注动词,加深印象。
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可以每周让孩子练习一篇习作。
每次写的时候,先让孩子把作文结构复述一遍,然后给他提出修改建议,再复述,直到孩子自我感觉没问题了,再开始下笔,也就是准备的时间可以远远多于写的时间。
孩子反复训练习作,假以时日,孩子在写作文之前已经习惯性的先在脑海里构思提纲,然后再动笔,就基本扫除了写作文的障碍。
渐渐地,孩子认的字多了,词汇量上来了,在游戏中学会了细节描写,就不再害怕写作文了。
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作文很简单,作文很有趣,想对办法做对事,方法总比困难多。
搞定了作文,自然就取得了语文学科的领先优势。
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教育专家有句话说的形象且深刻:“语文的差距,就是人生的差距。”
家长共勉!