如何写好一件事 来读学霸的日记 这项写作基本能力要主动培养
上一篇文章里,我分享了日记是积累写作素材的途径,那么写日记,哪些内容值得写呢?我们其实应该通过日记锻炼自己这种写作基本能力。写日记是积累作文素材的途径,来看这位学霸如何巧把日记变作文吧
批阅学生的日记时,我发现不少人,记流水账一样把一天发生的每件事都记录下来,这肯定是不可取的。每天都是流水账,就达不到通过写日记训练写作的目的了。
写作的最基本能力之一就是敏锐的观察能力。
这种观察能力是由仔细运用感官的观察与感受来培养,写作时通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等细致的描写来展现。
锻炼自己的观察能力,要从真实的体验出发,写真实的事件,发现了某个事件,要去了解它的来龙去脉,进而了解背后的隐藏的现象。同样,观察身边的事物,也要从观察它的形状、颜色、纹理等出发,由表及里地体察。有了这个注意观察、仔细体会、专注追踪的步骤,就能把事物、事件写得清晰、明白、生动、逼真。
下课的铃声听起来总是那么悦耳动听,片刻的自由,给人带来无限的趣味。写好课间时光,是锻炼自己观察能力的一种方式。因为课间是最放松的时候,此时感官都打开了,观察到的事物也就更加印象深刻。
下面来读读这两位学霸同学的课间日记吧。
日记一 (课间零食风波)
在小学的时候,我们是万万不能吃里零食的,但到了初中就大相径庭了。下课任你狼吞虎咽也没人去告,而且老师们还”助纣为虐“,发布了各种”优惠“政策——数学老师那里,测试全对就可以去领棒棒糖(但我从未去领,因为不想爬楼梯),英语老师那里,听写全对亦可以去领糖果。同学们摸清了老师的脾气后,渐渐地自己也带一些小零食来学校。
有利益的地方,必然有”战争“。
一下课,当同学拿出零食来吃时,就会被一大群人围住,他们会叫道:”爸爸(妈妈),给我吃点。“唉,真不知他们父母听到了会后怎样的后果,肯定会”赏“一盘”竹笋炒肉“。也有一些人不吃”嗟来之食“,但却当起了强盗,可以称他们为掠食者。当你正要将食物送进嘴里时,他们便眼疾手快地将其抢走,然后自然是”了了拂衣去,深藏身与名“了。
还有更可恨的便是”间谍“了!他们往往前一秒拍着胸膛保证不会泄密,下一秒就大叫道:”XX有好吃的!“接着,一双双贪婪的眼神就会看过来……
真可谓一波未平一波又起。
点评:小作者观察到了班级课间吃零食的现象,写到了零食现象的演变,小学是不准带零食,而中学由老师奖励零食到自己带零食来吃。吃的时候也有不同的表现,各种同学的性格跃然纸上,读来生动有趣。
日记二 (画地为牢)
今天老师特别生气。不知是在中午的几时,将四名同学抓了出去。我坐在座位上认真地做着作业。忽然老师又进来将”万恶之源“XX叫了出来,原来是做了坏事啊!像XX这样的人,每天捉弄我,偷拿我东西,就应该拉出去”斩“了。
下课时,我出去看到老师画地为牢,让几个同学站在里面,全校的人几乎都能看见,可他们脸皮厚如火车,还在匿笑。
到了下午,几个别班的同学又站在那里,该处一下子成为了迷你的牢房了啊!真是罪有应得。
点评:本来老师只是在地上画了圆圈,让做错事的同学在里面罚站,小作者描写了”牢“里几个同学”厚脸皮“的模样,让你觉得真是没救了。这个迷你的”牢房“竟然成了当天的校园一景。
想成为写作高手,可能需要天赋。但能够写出一篇流利、完整的文章,对大多数人而言,这是办得到的。成功的关键,就是要锻炼自己的观察能力,这种写作基本能力,就通过写好每一天的日记来培养吧。
END
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