作文其实就是说话

我上小学时，学习任务没有现在孩子那么重，只记得回家抄写课文的机会多，也许是这抄课文的过程，练就我对语言的感悟能力，上课时老师说上半句话，我就能猜出他大概下半句要说什么。

那时候，学校教学好像没提到作文的事情，对自己是否写过作文没有一点印象，只记得初中时老师让我写一篇游记，我就写了武则天的陵墓～乾陵，因为它就在我的家乡，可我写的时候还从来没有去参观过，我就参考作文书上的描写，写了陵墓前的石狮是如何的雄伟，结果这篇文章还得到了老师的大力表扬，我当时的心情没有一丝的高兴。

等到上了中专后，我的语文老贾沬清精通文学历史，每节课神釆飞扬的阐述，吸引我阅读了《小说月报》等文学刊物，关注了一些文学名家，可是自己的写作水平没有多大提高，常常对老师的作文作业，苦思冥想到半夜三更也不能完成，我的文学梦也就没有做成。

工作后，单位要完成的文档之类，半是参考范文和网络完成，等到后来就有一种要表达自己的见闻和观点的冲动，随手就写那么一段或是一小篇，有了这种写的想法后，单位上报的计划总结之类，有意识地不去参考什么，也不打开网络搜索，就自己想哪写哪，把自己的观点表明白，一份材料可以一气呵成。这时候才觉得写文章，就是把自己的所见所闻所思所想告诉别人，这个“告诉”不是面对面用囗语，是隔空用文字来倾诉。落在纸张上的文字，就是你想说给别人的语言，这么一来，写文章就是很简单的事了，只要会把话说清楚的人就会写文章。小学生之所以畏惧作文，一开始可能是家长老师对孩子写作的兴趣没有保护好，提的要求高或是对孩子的文章大力贬低，让他们心里有作文太难了，我写不了作文的想法。在这里我想说，把作文的事交给孩子自己吧，任由他怎么去写吧，家长老师少一些苛刻的指正，多一些积极的引导，重在让孩子放开手脚去写吧，让他们在不断的写中摸索写的技巧规律，逐步提升写作水平。