别骂写论文了：专家学者教师的论文总是要写的吧？
《别骂写论文了：专家学者教师的论文总是要写的吧？》
兰翎笑笑生
不知从何时开始，写论文仿佛成了众矢之的。好像写论文的都是不干活的，写论文的都是上不好课的，写论文的都是抄袭的。
我写这篇文章估计要挨不少人骂，特别是那些不想写文章的人，其中包括工作不错但不想写文章的人，也包括写文章不怎么样其实工作也不怎么样的人。
理性来说，论文还是得写的。
我们见过写论文写的很牛，讲课讲的并不太好，但是仍然高徒满座的教授，比如说陈寅恪；但我们好像从没见过讲课讲的特别好，却从来不写论文的教授，出过什么高徒。
如果非要说某位教授就是讲课好，但就是不写论文。那我只能说，这位教授的“好课”大多是哗众取宠的课，表面上满堂笑声，气氛活跃，其实毫无含金量。见多这样的老师教授了，一上课就给学生讲，某个地方80岁的老奶奶生了个双胞胎，然后全场哄堂大笑，然后这样的东西持续不断，气氛确实活跃，但当你走出课堂那一刻，你会突然感觉空虚，在想这堂课除了哄笑还得到什么。
我想对这种教授提出疑问：①完全没有写本专业学术论文能力的教授，他的课会有专业含金量吗？除了用哗众取宠来掩盖，还能有什么办法吗？②如果说有写论文能力但就是不想写，那我也有理由相信，他也不会有兴趣、有毅力认认真真地备课写教案吧？③既然工作那么好，那你写点论文，或者就算是心得体会也好吧，但你也不愿意，那你对本行业的贡献在哪呢？你不是想带出更多好学生吗，那把你的好方法介绍给其他同行，就能带出更多的好学生了，为什么不写呢？是缺乏真诚的责任感吧？④写论文的过程就是一个研究、记录、整理、搜集、提升的过程，如果一个教授学者长期无视这个过程的意义，他的学术水平能长高吗？
有人说有些专家出了很大的研究成果，就因为不写论文，所以成不了院士，很冤枉。我觉得这基本上是废话。连自己的成果都不能形成论文表述出来，那叫成果吗？那叫专家吗？他有什么资格成为院士？即便有极个别所谓奇才可能存在这种情况，但也一定只是极少数的个体，不会是主体主流吧。当然，在农村基层确实有一些“土专家”还真是写不出论文来的，这个我理解，但也就只能是“土专家”了。
有人说那些中小学老师不用一定要写论文才能评职称吧？他上好课、教好孩子不就行了吗？行呀，那就低职称呗，但你想很高职称就不配吧，你说要成为一个特级老师，一篇象样的论文都嘣不出来，有资格成为特级吗？我觉得这还是参照前面对那些教授的看法，道理差不多的。你的专业总有些东西可以写吧，你的工作总有些心得可以总结交流吧，你总有必要通过写文章的过程加深对本专业行业的了解吧，总需要通过写些东西来总结、理顺、提升一下自己的专业能力吧？当然这里并不是说能写论文的中小学老师就一定是很好的老师，但是我敢说完全写不出论文的、连个象样的心得体会都写不出来的，完全不对自己的工作进行总结提升的，一定做不成一个真正的好老师。就算有些课表面讲的不错，那也一定是平庸的，一定缺乏向课堂要效率的能力，缺乏与时俱进进行教学改革的创新能力。
不要以为写论文与工作是对立的，这完全是正向的互相促进的关系。在抗击新冠疫情过程中，有人就骂那些及时写出论文的专家，这种谩骂是外行的、毫无道理的。所有内行的人都应该清楚，绝不存在写论文就干不了活了。而且及时写出相关的研究成果，及时为指导后面的工作提供理论依据，本身就是工作的一部分，意义重大，怎么就错了呢？而且，我相信这些专家能够处理好写论文与工作的关系。事实证明确实也是这样。
我觉得，论文的质量可以分为几类：第1类，是具有突破性原创成果的、高价值的论文，这当然是最好的；第2类，是成果稍为平凡，但仍然具有原创性的，对本行业有所贡献的，这也不错；第3类，是调研报告类的，调研深入，思考深刻，这当然也是很有价值的；第4类，是一般性的工作经验总结、心得体会一类的文章，这种文章既是对自己的提升，也会为同行提供交流学习的内容，同样有其价值；第5类，观点平庸一些，甚至人云亦云，这类文章价值不是很高，但也有一些价值，那就是对某些既有观点扩大传播，对写作者也有提升价值；第6类，就是东拼西凑抄袭剽窃的论文，这类没有价值，只有破坏学术风气的负影响，这是必须要打击杜绝的。但这并不说明写论文不好，如果把作者逼回到正路上去就好。
任何东西都有一个层级之分。我们无法要求所有论文、文章都具有非凡的价值，我们必须面对、接受各种不同价值、不同水平的论文并存的现实；我们必须接受各种不同水平、不同层级的发表平台的并存。让高水平的论文有高水平的杂志平台给予发表，低水平的论文文有低水平的杂志平台给他们发表。发表平台合理数量的存在是必要的，只要不是抄袭剽窃的，其他的能让大家多写总比不写好。
我总是这样认为，论文水平有高低优劣，整个学术界也还存在这样那样的很多问题，但是，这并不能否定发表论文、文章的必要性。我是这样认为，如果什么文章什么论文都不需要就能评职称，那这个职称的含金量一定会整体降下来；如果所有的学者教授老师公务员都不写论文、不写文章了，中国知识分子界和公务人员的整体学养水平、理论水平、思维水平、素质水平等等，一定会导致矮化。
我们的工作需要理论指导，我们的成果需要理论表述，我们的工作需要进行理论整理。写论文、写文章不是全部，但绝不应该缺位，更不应该被谩骂。