避免这些问题 你的作文才会容易拿高分
（接上）上一篇文章，我列举了一些好比喻和观察得比较仔细的好作文，现在这篇文章，则是罗列我班学生在作文中出现的一些问题，并进行修改示范。如果你能对它们进行仔细地阅读和消化，避免以后不犯或少犯这些错误，我相信，你的作文一定会越来越好，也会更容易拿到高分。
第一个问题：语序不当病。
他不高不矮，他很瘦，他的眼睛很大，他还很黑，他非常喜欢看书，他非常喜欢讲笑话。
修改：他的脸圆圆的，头发很短，眉毛很弯，眼睛很大，耳朵小小的，我们经常一起玩游戏。
第二个问题：多“他（她）”病。即“他（她）”字用得太多、太滥，造成语言不够简洁。治这种病的方法，就是删去一些没必要的“他（她）”，让句子简洁起来。
1、他不高不矮，他很瘦，他的眼睛很大，他还很黑，他非常喜欢看书，他非常喜欢讲笑话。
（“他”字太多，应删去一些，把句子修改为：他不高不矮，很瘦，眼睛很大，还很黑。他非常喜欢看书，也非常喜欢讲笑话。）
2、他很矮，他很白，他的头发整齐又乌黑，他是男生第二矮的，他的力气比较大，他喜欢在学校学猫叫，到处乱窜。
（修改：他很矮，很白，头发整齐又乌黑，是男生中的第二矮。他的力气比较大，喜欢在学校学猫叫，到处乱窜。）
3、她的声音非常好听，她的脸上总是带着微笑，她的头发是棕黄色的，眼睛很大，鼻子很小。
（修改：她的声音非常好听，脸上总是带着微笑，头发是棕黄色的，眼睛很大，鼻子很小。）
第三个问题：比喻不当病。
他有一个大大的脑袋，头发乌黑而浓密，眉清目秀，眼珠像黑黑的宝石，闪闪发光。他的鼻子像两个小山洞。
（点评：眼睛还闪闪发光，难道她的眼睛是星星吗？鼻子竟然能像两个小山洞那么大，他是绿巨人吗？）
第四个问题：常识错误病。
1、这个人有一个尖尖的脸，长长的头发。
（脸不能说“一个”，应说“一张”，故此句应修改为：这个人有一张尖尖的脸，长长的头发。）
2、他有一双又大又圆的眼睛，嘴巴长长的。
（“嘴巴长长的”，难道他是二师兄吗？故此句应改为：他有一双又大又圆的眼睛，嘴巴有点大。）
4、他是男孩，有两颗大门牙，眼睛大大的，个子肥肥的，非常可爱。
（身材肥胖可以，但不能说“个子肥肥”，应改为：他是男孩，有两颗大门牙，眼睛大大的，个子矮矮的（或长得肥肥的），非常可爱。）
5、她的眼睛黑黑大大亮亮的，头发又长又黑，高高地吊在头上，像一条长长的瀑布。
（头发不能说“高高地吊在头上”，应改为：她的眼睛黑黑大大亮亮的，头发又长又黑，像一条瀑布。）
7、她很喜欢扎辫子，喜欢吃东西，有点急性子，身上有肉，有一种爱跳舞的性格。
（“身上有肉”，难道她原来是只有骨头的“白骨精”吗？我估计，这个同学说她“身上有肉”，估计是想形容她长得胖，因此应修改为：她很喜欢扎辫子，也喜欢吃东西，有点急性子，身上一堆肥肉，喜欢跳舞。）
8、这个人的身高瘦小瘦小的。
（修改：这个人身材瘦小。）
9、到了食堂，就闻到那芳香扑鼻的气味迎面而来。
（既然已说了“扑鼻”，后面就不用再说“迎面而来”了，故应改为：到了食堂，饭菜的香味就扑鼻而来。）
第五个问题：特点不突出，也不够具体。
1、他头发不长不短，嘴巴不大不小，个子不高不矮，身材不胖也不瘦，声音不高不低，平时跑得不快也不慢，耳朵跟毕伟祺的一样大。
2、他高个子，坐在第三组，我常常去他位置上聊天，他有时候不开心，我不知道为什么？哦，不是胖的是瘦的，你让我说我也不说，你自己去第三组找吧？嘻嘻！
3、她有一双大大的眼睛，一个漂亮的鼻子，还有一个大大的嘴巴。她是我最好的闺蜜，她还是我们最厉害的人。
4、她很爱看书，她每天都开开心心。她扎着马尾辫，作业写得很好。她长得很美，她学习也很棒。
所谓的“特点不突出”，意思是说写得太普遍化了，没有写出他或她与别人不同的地方来。要知道，凡是写人，就一定要写出他与别人不同的特点来。用法国著名作家莫泊桑的话来说，就是要“用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来”。就拿第3、4两句的例句来说，你说她“有一双大大的眼睛，一个漂亮的鼻子，还有一个大大的嘴巴”，那眼睛和嘴巴怎么个大法？鼻子漂亮在哪里？她又厉害在哪些方面？又如你说她“很爱看书，每天都开开心心”“作业写得很好”，那她爱看书到什么程度？有具体的事例吗？她开心是什么样的？作业如何个好法等，都要具体地写出来才行。
所谓“具体”，就是不抽象，不笼统，细节很明确。或实际存在的真实的东西或事物。如东西的形状、颜色、味道、气味，人物的语言、动作等等。如以下例子：
不具体：我在一楼18元窗口打饭，里面有五个鸡排，很好吃。
具体：我在一楼18元窗口打饭，里面有五个金黄金黄的鸡排，吃起来脆脆的。（加入颜色和感觉，使描写变得具体。）
不具体：黄老师今天穿了一件衣服。
具体：黄老师今天穿了一件白色的长袖衬衫。（加入颜色和长度，使描写变得具体。）
不具体：今天的语文作业是抄生字。
具体：今天的语文作业是抄写打印资料上的第6课生字词，每个抄一遍。
（加入“打印资料上的第6课”和“每个抄一遍”的明确的限制性词语，使描写变得具体。）
不具体：她很爱看书，她每天都开开心心。她扎着马尾辫，作业写得很好，学习也很棒。
具体：她很爱看书。每次下课，当别的同学都跑出去玩的时候，她却坐在自己的座位上捧着一本书，看得津津有味。不管身边是如何地吵闹，她都充耳不闻，仿佛老僧入定，进入了另外的一个世界。每次你看到她，她的脸上一定是微笑着的，好像她在这个世界上就从来没有遇到过伤心的事似的。她扎着马尾辫，字写得端庄秀丽。她写的作业，被老师赞为“不是作业，而是一件美的艺术品”。也因此，她考试的成绩每次都名列年级前茅。
总之，如果你在写作中，注意避免出现“语序不当、多‘我’多‘他’、比喻不当、常识错误、特点不突出和不够具体”的五大问题，那么，你的作文想不拿高分都难。