作文分提不上去？8个字先解决书写问题

作文分数，要命8条：书写、字数、标题、首段、尾段、过渡、语言、思维。总有方法帮到你。

有不少家长一说到书写，就去买一本字帖，给孩子，结果过了一段时间，一看孩子的字还是原样，一看字帖，都落灰了。

又生气了。

这样不行，解决不了问题。

一般说来，孩子的字不好，其实是自律不足的问题。

我们看一下，基本是听话的孩子字写得都比较好，看看是不是这样？

女孩子比较听话，女孩子的书写一般都比较好，看看是不是这样？

所以，练字的过程就是一个提升自律意识的过程。

家长必须要有方法，有有监管，要有耐心。

家长要明白，你是在帮助孩子解决问题，而不仅仅是训斥。

所以，你应当发挥你的长处，让孩子发挥他的长处。

有方法

【思想问题】

最重的是，要让孩子觉得你是真心在帮助他！这样他才会听你的，不要弄成，让他练字，是你求着他的。

有几条给孩子说清：

1.字是人的第二张脸——这是面子问题。

2.书写好坏影响的分数是20+？，是分数，这是前途问题。

3.书写好了，付出不多，终身受益——这是效益问题。

【标准问题】

应试书写不需要成为书法家，所以跟着书法家学习并不是最好的途径。

为什么不是最好，因为太难了，标准太高了，学生达不到，反而灰心丧气。

发展到那种情况，练好字就成了痴人说梦，因为孩子给你应付了事。

他一开始应付，那就事倍功半，或者一事无成。

所以，给孩子一个可以比较轻松实现的目标，才是练字第一步的正确姿势。

应试书写的目的是不因为书写而限制分数，所以基本要求是达到书写端正，卷面美观。

【方法问题】

实现这8个字标准，操作上也是8个字。

横平竖直，大小一致。

横平竖直，目的是实现书写端正；大小一致，目的是实现卷面美观。

流程上还有8字方针：先易后难，先慢后快。

先易是指，先让孩子找容易写好的字，最好是让孩子自己找容易写好的字。

比如，天、三、正、中、文、华、它等。

先慢是指字一定要在书写端正的前提下进行。要求字一定是端正的，是让人满意的，然后再写下一个，不满意就一直重写，直到满意。

有监管

这个过程一定要有耐心，家长一定要监管到位。

告诉孩子，这是掌握标准的，也是培养认真的态度的过程。

字写好，自己做事的标准提高了，做人的标准跟着就提高了，你才会成为牛人！

这是一个严肃教会孩子进行自我管理的过程。

家长切记要有耐心。但注意不要代替孩子书写，大人没有孩子学习能力强，没有他们进步快，要相信孩子。

你只管掌握标准，一开始他写好两行，或者三行，你就要看看。

不标准只管要求重写，你不要进行指导，只管掌握标准，让孩子在书写中自己体验。

切记，你的任何具体指导都会扰乱他，代替他。

让他自己摸索是效率最高的——因为一旦掌握了，就是他自己的。

有进步就给予肯定。

家长要像一名董事长一样，只管监管。

可以每天三次，每次练习时间10分钟即可。

但一定要坚持，基本做到天天练。书写是一种技艺，肌肉记忆很关键，天天练，就是增加肌肉忘记强度的。

练到一定程度，基本可以放松状态下把字写端正的了，然后可以加快书写速度。

这个时间段因人而异，看孩子的感觉——放松状态下字能写端正就行。

然后，说一下快的问题。

快主要是考虑到孩子的作业较多，如果字写不快，作业做不完。所以，练字不能快写，那练习的功夫很从就会被孩子的作业废掉。

所以，练书写必须要练快。

快了对孩子才是适用的。

但是，快不能牺牲端正——那些书写好的同学写字也都是很快的。

有耐心

练快要比练端正容易，但是要求孩子一定要在保证质量的情况下追求数量。

这就是为什么第天练三次，每次10分钟的原因——不耽误孩子写作业。

练快不难，关键点是不放松标准。

家长切不可指导，只管要求孩子自己列个表格，你管记时就行了。

一天三次，每次10分钟写的字数是多少。

这个表格可以粘到墙上，让孩子看到进步。

我指导的学生中，有当天明显见效的，有一个月明显改观的，也有三个月彻底改观的。

只要家长监管到位，书写的问题就会迎刃而解。

家长可以买一些比较端正不花哨的字帖，看着美观的字帖给学生欣赏。也可能 从网上下载些瘦金体的字帖，跟学生一起欣赏一下，研读一下字的间架结构，笔画分布规律。

下一篇讲解应试作文的字数问题。

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