“负能量”作文的坠亡：压死骆驼的最后一根稻草或许不需辱骂殴打

事件简述

江苏常州河滨小学，学生缪可馨在作文课后，坠楼身亡。事后，官方联合调查结果显示：当天课堂老师未有辱骂、殴打学生的情况。

家长表示：老师去年曾打过孩子耳光，最近给孩子作文《三打白骨精读后感》批示要求“传递正能量”，都构成死亡威胁。

班上其他家长表示：袁老师（女）平时教书育人，比较受到认可。

我的经历

我也是老师，这件事情让我想到我的一个学生。刚开始我觉得他想法与其他同学不同，比较成熟且视野宽广，他喜欢课外自行阅读英文原著，单词量在班上遥遥领先。

有一次，讲到一个话题，他表示：为了革命事业宁死不屈，应该是编撰的。在死亡面前谁不怕啊？如果是他，肯定会卖身求荣。

我当场跟他辩论，说历史上有那么多英雄人物，不都是为了更大的事业，更多人的利益，牺牲自己吗？他最终仍然表示不服，说那应该有虚假成分。

从此，我对他的看法大大改变，以后也不怎么想搭理，总觉得他沾染上了反派的气质。

现在想起来，我又何尝不是被正统思想左右，对与之相反的思想嗤之以鼻。

正在阅读的您，是否也会站在我的立场呢？至少年纪稍长的肯定会。

这，或许有代沟的成分。

对孩子的全盘否定可能构成压死骆驼的稻草

压死骆驼的最后一根稻草，不用是辱骂或者殴打，歧视或者态度上的否定对于人精神上的打击更大。

大学生们的思维基本定型，或许更难被改变。老师对于他们的态度也不至于致命。

小学生里，像缪可馨为自己思想表现这么执著的，为数不多。通常在老师的批评下，不同思维的学生会滋生强烈的羞耻感，从而装出老师喜欢的样子，力争做个优秀生。

老师的正统思想如何得来，还不是从他们自己所受的学校、社会教育得来。

所以，要归咎原因，是我们文化与社会中一些特色与个体的特点相冲突，严重状态下会发生惨烈事故。

中国文化向来讲究集体主义，少数服从多数。如果你的思想不被大多数人接受，那必定是变态的危险的，必须修正的。

从秦朝开始，我国人民在自然灾害面前，必须形成统一阵线，驯服黄河与蝗灾等，才能得以存活。这次的新冠病毒抗疫再次说明，集体主义的力量与可取之处。

同时，人作为个体存在，每一个都具有灵魂。孩子越小，越不会掩饰自己自然率真的灵魂。如何将个性十足的灵魂引导到正规的道路，是家长与教师的责任范围。

呵斥打击，是一种方法；春风化雨，用爱滋润是另一种方法。

呵斥打击，会有效地震慑到孩子，使他们产生严重的羞耻感，对自己进行否定。从而走上你想让他走的路线，可是在内心深处他灵魂难以这样被改变，于是各种不满委屈与变形思维逐渐形成，日后可能带来心理毛病与不稳定的人格。春风化雨，是对家长与教师更高的要求。教师必须对这样的孩子进行更多的关注与引导。这在绝大多数教师中是不可能做到的：本来就厌恶这样歪脑筋的学生，还让我亲近他们，谈何容易？可是，话说教育本身不就是让人将不正确的思维引导上好的道路吗？人性真善美是最原始来处也是最终归宿，可是孩子们在社会染缸当然有可能迷失。这时候，就是老师发挥作用的时刻。

家长与教师可以发挥更好的作用

孩子的成长需要鼓励与扶正。孩子就像是嫩绿的小芽，不能用大肥溺亡，也不能用疾风刮跑。这尤其考验家长教养与老师教学的火候把握。对孩子的尊重与爱是孩子早期教育的基础。

据说缪可馨的妈妈曾一度以女儿的作文为荣。从潇湘晨报最近曝光的该女生８篇作文来看，的确文笔优美行文流畅，思考成熟，而且观察仔细，富有童趣或深情。在我看来属于优秀作文行列。

老师应该看到并认可学生的可取之处及与众不同，在此基础上进行温和引导。对于自己不认可的观念，如果比较固执地存在着，可以与家长沟通。

老师对孩子全盘的否定，在幼小的孩子心灵中产生的负面影响极其重大。

在妈妈，她可能个人感觉，女儿不时流露出来的”负能量“作文，是她高于同龄人之处，也是她思维成熟的标志，所以引以为荣。

其实，作为家长，很难做到不言语不评判。如果对于这种现象，只是当一个旁观者，不加评论，听任孩子由时光的作用日渐真正成熟，可能更好。

因为，家长的表扬鼓励，会让孩子更加朝着这个方向标新立异。而老师与家长的观念截然相反，因此孩子的心理形成了严重的冲击。

作为家长，最好不要与老师观念明显冲突，这会让孩子无所适从。最多，也只能背后与老师沟通，或者完全做局外人，听从老师的比较好。

写在最后

个人早期非正轨的，有个性的观念，不能通过打压从而泯灭。而是需要经过积极正面的引导与爱的教育才能正态被转化进入正轨。

老师鼓励性的引导指正与家长的沉默中正，可以帮助助孩子思维不被撕裂，产生冲突。

有人肯定会说，又是一个马后炮。的确，我也感觉这里言语的无力。只是想如果能对于家长或老师带来一些思考，也算积点功德吧。如果没有，就当我放了个马后炮。