黄小珍——学习是一场漂流 我希望自己是学子们的“指南针”

黄小珍，育英优启一名英语教师，于2018年获育英优启金牌讲师的荣誉称号。

黄小珍从事教学工作已经4年了，在此期间她一直不断探索和改进教学方法，力求以更高效更优质的方法交到学生。因为她教学的对象是小学生，所以她一直推崇教学要讲究科学的方法，要注重培养小孩的学习兴趣和学习方法。

我希望自己是学子们的“指南针”

黄老师擅长使用游戏教学法和自然拼读法教学。游戏教学法是根据教学大纲，将教学内容和生动有趣的游戏结合起来的教学方法。这种方法对于改变学生学习态度，提高记忆效果，训练迟钝学生的行为矫正很有效果。自然拼读法不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。这两种教学法简单高效，符合小朋友学习语言的规律，能让他们在玩中学习，在学习中玩，这样不仅改变了学习英语时的枯燥氛围，还大大提高了学习效率，是效果很显著的英语教学法。黄老师将这两种方法在教学中灵活地实践运用，取得了非常喜人的教学成果，受到家长和校长的肯定和赞赏。

2018年，黄老师一对一辅导胡同学，一名五年级的学生。当时，胡同学的英语基础很不扎实，入学时的英语考试60分，26个英文字母还不能认读。他妈妈跟我们抱怨说胡同学连三年级的学生都比不上，三年级的学生都能认读26个字母了。把胡妈妈的焦虑和恨铁不成钢看在眼里，黄老师觉得帮助胡同学提高成绩不仅仅是为胡同学的升学，更是抚慰一位母亲对子女的关爱和期盼。

我希望自己是学子们的“指南针”

黄老师给胡同学制定了一套学习规划，分课时按知识难易程度给他上课，并定期给他做阶段测试，查缺补漏，确保学习效率及知识掌握消化程度。

由于胡同学无法认读26个字母，所以刚开始的时候黄老师会大强度地训练他的认读能力，因为26个字母是基础，必须熟练掌握。接着，为了提高胡同学的英语学习兴趣，改变胡同学观念里英语课沉闷的气氛，胡老师每次上课都会给胡同学带来一些有趣的东西。即使是一对一教学，黄老师也会精心地设计一些有趣的游戏来引导教学。对于英语单词的背诵和记忆方面，通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让胡同学在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。

经过20个课时的一对一教学，胡同学在期中考试取得了88分的好成绩。或许是成绩的上升给了胡同学底气，他不再怀疑否定自己，反而变得自信。对于胡同学得飞快地进步，黄老师说：“我并不意外他的进步，相反我一直在期待，一个愿意付出愿意努力的小孩没道理不进步。”原来，在辅导过程中，胡同学渐渐对英语产生了浓厚的兴趣，他觉得自己以前缺失错过了很多，所以在一对一辅导中，他特别的努力。

我希望自己是学子们的“指南针”

作为胡同学这一路的见证者、陪伴着、参与者，黄老师一直站在“幕后”，看着胡同学在英语的舞台上大放异彩，接受观众的掌声和欢呼。她觉得看自己的学生进步，收获学习的果实，这就是一个教育工作者最大的幸福和成就。

黄老师认为，学习就像一场漂流，每一个学生都是海上漂泊的学子，而教育者的责任就是为他们指引方向，让他们找寻到人生的航线，生命的意义。所以她努力成为更多学子们漂流航程中的“指南针”，默默地为每一个在英语中海航的学子指路护航。