如何引导学生阅读

提高读写能力是语文教学的重点，他可以激发学生的阅读兴趣，为学生的写作方法提供指导，提高他们的阅读能力和写作能力，提高他们的语文素养，为学生的终身阅读打下基础，教小学语文阅读课，指导学生阅读，以下是我的经历：

一、明白阅读的重要性

阅读是人们获得知识的最基本途径之一，阅读可以增强我们的知识积累，开阔我们的视野，丰富我们的想象力。高尔基说“爱护书籍，它是知识的源泉！”，因此我们可以多读好书，使人们更有知识。在阅读的过程中，理解和理解的能力也会逐步提高，很好文章我们可以从他的写作方法中学习，开拓我们的思想，他是我们学习的榜样，古人说“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，说明阅读对写作有很大帮助。

二、教学生如何选择和阅读书籍

在选择阅读材料时，主要选择符合学生的阅读心理，有利于身心健康，有利于启蒙和知识，重点关注著名作家和文章，如：《三过演义》、《鲁滨孙漂流记》、《安徒生童话》、《儿童文学》、《小学语文报》……

有时，学生也可以从电视上观看《电视散文》和其他电视节目，图片、音乐、文字的阅读效果可以把我们带到情境中，很有感染力。学生们还可以购买一些著名的朗诵者的CD，多欣赏他们，这样，他们不仅可以积累知识，还可以陶冶情操并改变他们的情绪。

三、教学生阅读技巧

一是针对性阅读，有针对性阅读是语文教材阅读过程与教学过程的有机结合，你所学的将引导学生读什么，这种方法可以贯穿于语文教学的全过程。每次我读课文，我都会抽出十分钟的时间让学生们互相讨论，讨论他们读到了什么，他们实现了什么，在说话的过程中，学生的思维能力和表达能力都在潜意识中得到了提高。

二是开放阅读，即使我们每周都要上几节自学班，让学生读到学生感兴趣的名篇或名著，为了更好地积累知识，让学生把好的字句写在积累本上，写下自己读过之后的一些感受，写下他们对文章的理解和理解，这样他们就可以在你自己的写作中通过类比来使用他。在这个写作训练的过程中，一个人的读写能力会逐步提高。

四、开展精彩阅读活动

我们只是让学生阅读，不进行一些活动，学生的阅读热情也不高可能会，因此开展一些阅读活动可以给学生的阅读过程增添活力，激发学生的阅读兴趣，为了建设“书香校园”，我们外国语学校经常举办讲故事、演讲、古诗词论语朗诵比赛，学生参加活动时还可以展示自己的阅读成绩，如果他们有一定的成就感，他们就会对阅读产生浓厚的兴趣。

因此让学生多读书，可以开阔心胸，引导学生积极向上，丰富情感。让他们站在一个新的视角看世界，以更灵活的方式解决实际问题，让他们的生活更精彩、更辉煌。