如何通过日常的语文学习来提升阅读写作的能力
今天我以部编版三年级下册刚刚学完的《燕子》为例,教孩子们一些学习的小技巧。即通过日常的语文学习,不但能够巩固基础知识,而且还能提高阅读写作的能力。
通过《燕子》一课的学习,我们学会了如何观察小动物。那么,我们怎样才能写好类似的作文呢?我总结以下几点:
1.按照一定的顺序观察事物,以课文《燕子》为例:
(1)先写近处看到的燕子,“一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,剪刀似的尾巴”
(2)再写远一点看到的燕子,“斜飞,横掠”各种姿态
(3)最后写更远处的燕子,“停在电线上的小黑点”
本课按照由近及远,层层递进的顺序,非常有条理。通过“动态(飞行)”与“静态(休憩)”相结合的描写,将燕子外形特点,活动规律写得妙趣横生。
2.将事物放在一定的环境中去描写,才能创造出真实而生动的感觉。
燕子是春天的使者,那么将燕子放在春天如诗如画的美景中那是最合适了!再分仔细点,田野、天空、湖面,电杆,不同的场景展现出不一样的燕子。这样写,就能把燕子写得丰富而活灵活现。
如果是观察其它的事物,那么也要把它们放在最适合的场景中。这样写出来才会让人感觉和谐自然,所有的一切都是融为一体的。
3.学会使用新鲜的词语来描写事物。
本文中出现了很多新鲜而有趣的词语,同样的事物,比如描写天空,不再是“蓝蓝的天空”,而是“旷亮无比的天空”;比如描写雨,不再是“绵绵的细雨”,而是“如丝的细雨”;还有湖面不再是“平静的湖面”,而是“波光粼粼的湖面”。还有翅膀、小燕子、春天等事物的描写都出现了一些新鲜感很强的词语,那么我们就要记下这些新颖而别致的词语,用到我们的作文中。这样你的作文肯定会令人耳目一新。
希望大家认真反复阅读课文,体会作者的妙笔神功,写作文时试着用点皮毛就够了。最后,陶陶老师祝大家学习进步!