作为小学生的你 还在为写作发愁吗？
写作，是小学中高年级语文的重头戏，在考试中所占的分值也是很高的。然而，并非每个人都对作文情有独钟，一些人每次遇到作文题目，不是抓耳挠腮发愁，就是用一些无病呻吟的句子来生拼硬凑，甚至一些学生居然“谈写作色变”，对自己写作非常没有信心。一些家长也在发愁，到底怎样才能够让自己孩子的写作水平得到提高。
首先，不论是家长还是学生，都要认识到，写作并没有大家想象的那么难。
大家至少要从心理上克服对“写作”的障碍，不要把写作看得“太大”，抱着“写日记”的心态去作文，从而放开去写，你会觉得更加洒脱，甚至会文思泉涌；更不要“太怕自己写不好”，哪怕这次写得不好，经过指导和点拨之后，下次也能有所提高，越怕自己写不好就越会写不好。
要知道，一篇文章是由句子组成的，而写一篇文章的过程，是把自己平时积累的一些内容加以运用，并用自己的语句表达出自己的真情实感来的过程。自己积累的内容多了，自然而然地就会把积累的语言变成自己的话来表达、运用，正可谓“肚中有墨水，文章才能成”。
那么，大家如何去“积累”呢？
说到积累，大家首先要注意语文教材上每个单元末的“语文园地”，不要认为上面的一些成语、警句等内容仅仅是用来考试答题的，也是为我们写作增加新鲜血液的。另外，在课文中如果遇到了一些好词佳句，我们也可以用荧光笔把它们勾下来，晨读的时候多读读，一样能够运用到自己的写作中去。
建议大家准备一个甚至多个“摘抄本”，每个摘抄本上面可根据不同的需要来设置很多个频道，如景物作文频道、人物作文频道、叙事作文频道、状物作文频道、名言警句频道、成语积累频道等。一些有心的学生会买一些作文选书籍。当我们在作文选中遇到一些精彩文章或者优美的段落时，我们可以把全文（或者节选段落）摘抄在本上的对应频道。要知道，摘抄的过程，也是我们向高手“取经”的过程，摘抄的内容多了，当我们以后在写作时，自然而然会把别人的好文笔变成自己的语句，用到我们自己的文章中去。每周建议摘抄两三篇文章，时间长了，一两个月下来你会发现，你的写作水平会在无形之中提高一个档次。
在作文选上面，我们不仅可以“拜读”小作者的“精彩文笔”，也要看看文后的名家点评，而点评的内容，能够让我们迅速找到写精彩文章的“真正秘诀”所在。
除了积累，我们平时要做生活的有心人。正如那句话，“巧妇难为无米之炊”，如果我们没有素材、没有内容可写，哪怕再好的文笔都写不出好文章来。所以，生活就是我们的大百科全书，我们一定要做生活的有心人，平时多多注意观察我们身边的人和事，并且多加思考，便能够在平时积累很多有用的写作素材。我们不仅可以写自己的亲身经历，也可以写我们所看到的别人身上发生的故事。
此外，我们还要认真对待自己的每一篇日记。小学中高年级学生，建议每周写3篇日记，多了不限。要知道，写日记的过程，就是我们在不断用练笔的方法表达思想、表达内容的过程，因此，在练笔的过程中，我们的写作水平就会逐渐提高。总之，用日记来练笔，也是我们提高写作水平的重要途径。
放在最后的，建议大家在刚发下来新语文书的时候，把每个单元的“习作部分”都提前看看，从开学之初甚至寒暑假之初就提前酝酿着自己这学期要写什么内容，毕竟机会都是留给有准备的人的。另外，人物作文或者叙事作文，不要总写同一个人或者同一件事，老师看着没有新意不说，自己也会越写越腻歪，文采自然而然可也会下降了。注意每次都要换不同的内容写，甚至做到“别人没有我有”，从而逐渐培养自己在写作中产生新意，引发读者的阅读兴趣。
希望大家都能在写作之路上，收获自己丰硕的果实！
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