又一省份确定试行“3+1+2”新高考关于选科/赋分这篇文章讲透的了

近日，辽宁省委、省政府印发了《辽宁教育现代化2035》，其中明确试行“3+1+2”的普通高考新模式。

可以说除辽宁外，广东、湖南、河北也会大概率实行这一模式。

为了让大家更全面的了解新高考，本文结合之前发过的相关文章，为大家彻底解读3+1+2高考模式及新高考登记赋分制！

本部分素材来源于河北新高考（ID：gh_3da2783fbd0c），版权归权利人所有。

等级赋分制

高考改革后，除语文、数学、英语必考科目外，其他3门科目可以从物理、化学、生物、历史、政治、地理6门科目中选3科计入高考成绩，即所谓的选考科目。但是各个科目的难度并不相同，所以直接拿选考科目的卷面分去比较，显然是不合适的，而等级赋分制就是在这种背景下诞生的一种新的计分方式。

等级赋分制可以简单的理解为按照单次本科目考试所有考生的成绩排名划分等级，然后按照等级给予相对应的分数。

这里我们首先要明确一点，选考是在学考（学业水平考试）合格基础之上，才有资格参加该科目的选考。

五省等级赋分制方案及影响

下面我们来具体说一说已实行新高考改革的5个省市的赋分方案。

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从以上内容可以看出，各省市采取的等级赋分制方案总体思路都是一致的，先划分等级，再进行赋分，只是各省市在每个等级上的具体比例略有不同。特别需要注意的是山东的等级赋分制和其他4省略有不同，而且，同样作为高考大省、高分大省的河北，山东的赋分方案很有参考意义！

浙江省等级赋分制详解

下面先以浙江省的等级赋分制方案为例进行说明。

假若本次考试有1000位考生，小高、小中、小君参加了本次选考，他们的成绩具体如下:

从以上卷面成绩和赋分成绩不难看出：原本小高和小中卷面相差35分，在赋分制下相差仅为21分，两人差距减小；小中和小君原本卷面仅差10分，在赋分制下却相差了30分，两人差距增大。

山东省等级赋分制详解

那么接下来我们再来看看山东的等级赋分制方案。

在《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》中规定，将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入高考总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

由于山东的赋分制方案比较复杂，我们以小高为例，具体说明一下。

假设小高在山东参加新高考，其卷面分为95，该科目在全省排名为8，该科目共1000人参加考试，则小高排名比例为0.8％，对应的是A级，对应的分数区间为91-100，而该科目A级的考生卷面分数范围为89-97，则小高的赋分计算公式为:

计算可得，最终小高的赋分为97.75。

现在我们把在浙江参加等级赋分的小高、小中、小君平移到山东来进行赋分，则会得到如下结果：

从以上卷面成绩和赋分成绩不难看出：原本小高和小中卷面相差35分，在赋分制下相差则变为44.55分，两人差距增大；小中和小君原本卷面仅差10分，在赋分制下则相差了14.8分，两人差距也增大了。

那么如果把小高、小中、小君在浙江和山东的赋分放在同一个表中，我们又能发现什么?

从随机给出的示例中，不难发现，同一个人，在考试成绩、排名比例不变的情况下，当等级赋分制方案不同时，其最终的赋分成绩也发生了巨大变化。小中的赋分，在浙江的时候远高于其卷面分，而到了山东，却低于了自己的卷面分。

以上是随机给出的示例，在这种简单的、理想的情况，赋分就已经有极大的变数了。然而在实际选考、等级赋分制下，情况会更为复杂，比如选考物理的都是尖子生，又或者试题难度过易，区分度不高等等情况，其实都影响着考生最终的赋分。至于辅导书推荐统一给回复，某宝搜索《疯狂600提分笔记》就可以，不用再单独问我，选福建师范大学发货的版本就行，希望这些能帮助各位同学更好的学习。

总结:等级赋分制对新高考的影响远远超出你的想象！不了解它你在新高考中将吃大亏！

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