高中论述文技巧：论述文高手能写好散文吗？

某重点中学最近高二年级的语文考试的作文题目是《我的心因 而高贵》，并明确要求写一篇散文。

陈建新教授是最反对在高考中写伪文化散文的，而这题目可谓经典的伪文化散文题。查阅历年高考题目，在材料给定范围内进行选择的情况比较常见，但这种填空式的半命题作文似乎没有出现过。现在的初中作文训练倒是经常会出现这种形式，如杭州2017的中考题就是《我本来可以 》。至于这几年的高考作文，那更是清一色的材料作文，并且都由三个层次组成，重点考察思辨能力的导向非常明确，其他类型的命题作文基本就是前尘往事成云烟了。

在认真训练论述文的孩子看到这样的题目普遍感到很纠结。有个孩子说看到这个题目他的心彻底乱了，只能应付了事。

真要推究起来，高中阶段练一下散文也很有必要，小学是简单的记叙文，初中是复杂一些的记叙文，都以一个比较完整的“形”为主体，学习把更多散乱的“形”有机组合成一篇文章，是符合语文教学的阶段性特征和规律的。论述文可以说是散文之一种，因为都是强调形散而神不散的，区别在于论述文的“神”是表明某种思想的总论点，而散文的“神”当然也可以是思想感悟，而在中学生看来，主要还是抒发情感为主。也许在框架上二者的区别会大一些，散文相当自由，而论述文必须具备论证体系和论证范式。

明白了这里面的关系，我们就会发现写好论述文的高手完全能够写好散文，而抒情类散文高手不一定写得好论述文。又何止写作文呢？思想水平高了，逻辑能力强了，知识视野宽了，对做任何事都有很大的好处，无论什么事，说到底是世界观和方法论，是思路和办法。以《我的心因 而高贵》为例，题眼肯定在“高贵”，只有对何为高贵有比较清晰的认知，才能有优秀的立意和恰到好处的材料剪裁。高贵主要是精神层面的事，是对个体和物质、世俗和庸常的超越，人家都在柴米油盐，你有琴棋书画，你就可能高贵一些；人家都在加减乘除，你会微分积分，你也可能高贵一些。帕斯卡尔说了，人唯一的尊严在于思想，我们会思想，所以比动物高贵。马斯洛说了，尊严和价值比生理和生存的境界要高一些。冯友兰说了，道德境界比功利境界要高贵一些。周国平说了，孤独比无聊和寂寞要高贵一些。

懂得了这些，要把这篇文章写差并不容易。所以能灵活变通的学论述文的孩子，这文章都写得很棒，好几个孩子跟我说，他们作文拿了班里第一。而有些高分作文，在思想上却十分贫乏。来看看几篇高分作文的结尾。

《我的心因诗词而高贵》：从中我领略了汉语言文字的魅力，自己也会试着乱编几首。总之，一天的功课都写完后，捧上宋词或唐诗吟诵，该是很好的一件事吧。它能净化我们的心灵，让我们去发现，很多很多的故事。

《我的心因爱而高贵》：我的心因爱而高贵。朋友，你看，万物皆可爱。

《我的心因家国而高贵》：我们，他们，你们，千千万万华夏子孙的心因家国而高贵！鲁迅先生曾言：“我希望中国青年们摆脱冷气，只顾向前走，有一分热，发一分光。”而为中国前进照明的，不只是青年！愿炎黄子孙们高贵的心都能贡献出属于自己的一分光，一分热！

没有人告诉我们为什么诗词是高贵的，爱是高贵的，家国是高贵的。哪怕这些是不证自明的常识和真理，作为文章，也应该有个分析阐述。高中阶段无论什么文章肯定应该有一定的思想性，前面为了思想的深刻性，我一气就写了八篇文章呢。但是没有，不要说深刻，连思想都没有，倒是中了传统文化糟粕很深的毒：主观臆断，自说自话，不讲逻辑，没有推理。

自从领略了良渚伟大的玉器时代的韵味，老是勉励自己：言念君子，温其如玉。无奈本性尖酸刻薄，最后还得说句：就像帕斯卡尔说的那样，这有些可怕、可悲、可怜。

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