人民日报发声：莫把“停课不停学”的好经念歪 家长：强烈支持！

春节前夕，新型冠状病毒所引发的肺炎“来势汹汹”，为了防控疫情向校园蔓延，教育部于1月27日下发了2020年春节延期开学的通知，随后又下达了“停课不停学”的解决方案。

此后，根据疫情的发展情况，再次推迟春季开学时间，多个地区明确2月底之前不得开学！

延期开学，也就意味着孩子的寒假变长了，会耽误新学期的正常教学进度，为了不让学生停学，教育部提出了“停课不停学”，通过网络授课的方式，保证学生有课上。

教育部提出“停课不停学”的本意是为学生提供学习资源和学习支持服务，并不是单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，更多的含义是希望老师通过网络平台直播等途径对学生进行学习引导，而不是上新课，布置一大堆作业，增加学习负担。

但是很多学校在执行“停课不停学”的方案时，有违“停课不停学”的本意，导致出现了一系列的乱象。

比如，教育部明确规定在原定计划开学时间前，教师不得以任何方式上新课，但依然有不少学校或者培训机构“阳奉阴违”，对学生进行提前教学和假期补课，增加学生负担。

除此之外，学生每天对着电子设备七八个小时，作业做到晚上十一二点，还有很多学校要求学生，家长每天多次“打卡”，“签到”；学生，家长叫苦连天。

甚至还有个别学校强制要求老师直播上课或录制课程视频，不考虑其是否愿意，是否适合，是否擅长。

还有一些网络培训机构，打着免费公益的旗号，行市场推广之实。

针对于“停课不停学”出现的种种乱象，人民日报发表了一篇文章《莫把“停课不停学”的好经念歪》，明确表示：以上种种乱象，不仅没有起到学习的效果，反而给正处于寒假中的学生增加了负担。

导致新的“教育焦虑”，也让大家曲解“停课不停学”的含义，违背了假期定位和政策初衷。

同时，人民日报孩子提出：面对延期寒假，要尽快明确“停课不停学”的科学内涵，杜绝各种乱象出现，确保“停课不停学”好经不被念歪。

对此，人民日报给出了三点建议：

1、只要还没有正式宣布开学，孩子们就处于寒假期间，既然是寒假，各地学校所制定的“停课不停学”方案就要符合寒假的定位。

现在很多学校给孩子上正课，布置作业，每天“打卡”，“签到”，明显不符“停课不停学”的内涵。

2、在制定“停课不停学”的方案时，不要只学习课本知识，还要让学生了解更多的防护知识，健康知识等。

3、避免“停课不停学”形式化、简单化，如何进行资源整合、推送，什么时候开始网络授课，上什么样的课程内容，都需要由教育部门科学设计，严谨推行。

人民日报的发声得到了广大网友、学生、家长、老师的强烈支持，在非常时期，我们不能自乱阵脚，要冷静思考，作何正确合理的判断。

截止到2月13日，多个省市教育部门对“停课不停学”做出了新的要求：

1、不得强行要求所有教师参与录播或直播；

2、小学生一堂课教学时间原则上15-20分钟，中学生25-30分钟；

3、每天线上学习时间，小学不超过80分钟，初中不超过120分钟，高中不超过180分钟；

4、小学一二年级不安排书面作业，其他年级每天作业时间不超过1小时，初中不超过2小时，高中不超过3小时；

5、不得强行要求学生或家长每天“打卡”；

最后，希望在正式开学前，各地教育部门能够制定出合理且有效的教学方案，也希望疫情能够早日结束，让孩子们早日回归校园。

今天的内容就到这里了，你有网络上课的经历吗？不知对于网络授课你有什么看法，欢迎大家留言讨论。