请外教？学自然拼读？英语启蒙 看这一篇就够了

自从开始做英语启蒙，我就收到了很多问题，当然这其中还有我自己的困惑。所以我写了这一篇文章来小结一下。

关于英语启蒙，如果只选一本书，那我一定要推荐盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，因为实操性真的很棒。

盖兆泉，毕业于北京外国语大学英语系，硕士。在外研社从业17年，资深编辑，曾主编、编辑、翻译、复审过百余本英语教学图书。多年英语教学领域的编写出版经验，使作者熟悉英语教学法、各种教学理论、教材和分级读物、中小学英语教学现状和英语培训市场。

1、几岁开始启蒙，怎么做？

我们首先来看一张图。

0.5-1岁是小宝宝的辨音敏感期，也就是说这个时候无论你教他什么语言他都是可以完全接收的，说中文和英语对于宝宝来说都是一种语言的输入。

所以说从出生开始，英语启蒙就可以启动了。

那么0-3岁这个阶段怎么做的，我把它叫做初启蒙阶段。

启蒙一定要遵循“听说读写”的步骤来，那么小宝宝我们一定要多花精力在听上面。

初启蒙要培养宝宝的兴趣，家长要带着宝宝听唱儿歌，最好边唱边跳，让宝宝充分理解歌词的意思。指物训练，名词指着说，动词TPR（全身动作反应法），顾名思义，就是看到物品说出英文的叫法，比如看到苹果就直接说apple；想表达jump，就要跳起来。看动画片和少量的分级读物（建议1岁半以上）。

这一时期主要培养宝宝对于英语的喜爱，家长一定要做个戏精，解放天性呀。

盖老师在书中详细的介绍了3～12岁的孩子应该如何学习英语，见下图，大家可以对号入座。

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2、要不要上课外班

这里面我们先来说两个概念，学得和习得，我们总说好好学习，其实学跟习是两件事。

学得，是有意识的学习和研究一种语言，比如中国传统的英语教学方法。学教材，学语法等等。习得，通过大量的接触和使用，潜移默化的学会一种语言。比如咱们学汉语的过程，是一个自然而然的潜意识过程。

盖老师在书中强调，学得和习得都是不能少的，家庭是习得的主力，而报课外班就是在学得。

毕竟咱们在中国，应试教育的环境下，我们要通过课外班的系统学习让孩子了解考试，并且通过考试。

课外班的优势在于，老师可以专业的讲解语法，写作这样的东西，这些一般家长都不够专业，我们就把他交给老师，另一方面课堂中有同学，有老师，可以交流，我们学语言不就是为了交流，在这个过程中孩子的有效输出可以得到锻炼。

3、外教课有必要吗？

答案是肯定的，外教优于中教的除了语音语调的标准性，还有一些地道用法的展现，除非长期在国外生活的中国人，否则无法了解。

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但是选择外教也是有前提的，就是孩子至少1000词的听力词汇量，才能有效的输入外教的课程。

同时在选择外教时，我们一定要去试听，听语音，看课程质量和效果。因为有的外国人打着外教的旗号，可能发音并不标准。

这里给大家几点建议，美剧和英语听力大家都看过和听过吧，里面的发音都是没问题的。如果听这个外教说话有一种看美剧听听力的感觉，一般就不会错。

除此之外，课程的设置很重要，有的外教就是带着孩子瞎玩，没有教材，没有课程的连贯性，这是万万不行的，所以一定要试听。

4、家长发音差还能做英语启蒙吗

可以啊，我给你两个选择。

第一，去学习啊。与其抱怨发音差，不如跟着我一起学习，如果给宝宝做启蒙的同时还能搞定英语，岂不是一举两得的事。

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第二，就算对自己不自信或者没时间学习，也不要放弃读书，把孩子直接丢给课外班。现在绘本，分级读物都有相应的音视频，或者可以用点读笔，让孩子跟着原版录音来学习也是可以的。

不过盖老师也强调，家长是孩子最好的点读笔，所以我也在不断的学习英语，纠正自己的发音，我属于英语渣，但是2个月速成了美语发音，所以你也可以。

5、启蒙用绘本还是分级读物？

分级读物是国外孩子上小学后学认字，学知识的独立阅读读物，图片没有绘本精美，文字是重点。他俩的区别是，绘本如诗歌，分级读物如教材，一个是欣赏性，一个是学习性。

盖老师说原版英文绘本其实不太适合中国宝宝做启蒙，已经买了上百本的我已经哭瞎。

不过绘本也不是被全盘否定，开始可以先用分级读物来学习。积累一定程度当然就可以读诗歌了，绘本可以在趣味性和画面精美程度上对分级读物有更好的补充，也是亲子阅读的不二之选。

6、磨耳朵怎么磨？

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我上学的时候英语差，我妈听了老师的建议每天用英语磁带当闹钟，把我叫醒，美其名曰“提高听力，练习语感”。然而事与愿违，我的英语并没有提高，倒是把复读机听坏了。

不知道大家有没有这样的经历，或者想给宝宝这么磨耳朵，这里说一句，千！万！不！要！

学英语听原声音频是很有必要的，但是咱们不能盲听，也就是里面讲的什么都不知道就听。别说小孩子了，给你一首陌生的英文歌，就光听不看歌词，你得听几遍才能懂？

所以我们磨耳朵得有2个原则：孩子对这个内容真的感兴趣：比如给我听英文课文的录音，这么枯燥，我才不想听呢，家长们可以选择孩子感兴趣的故事，或者简单的儿歌开始；孩子对内容要了解80%以上：比如要听一个故事或者童谣的音频，我们首先得告诉孩子这个是讲什么的，里面会遇到那些你听不懂的单词，提前讲解一下，不要一上来就听；

7、英语启蒙太早会影响汉语学习吗

歌德曾说：“不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。”学习外语能帮助孩子更加的理解汉语。

举个简单的例子，我们学习汉语是从拼音开始的，有很多英语的发音其实跟拼音很相似，而且英语的嘴型更加的夸张，宝宝如果英语发音可以掌握，拼音的学习也是水到渠成。

英语作为一门世界通用语言，其实他跟数学一样，既然汉语和数学不冲突，英语和汉语怎么会冲突呢，这两个反而可以互相促进，一起进步。

8、自然拼读真的这么牛吗？

现在的培训班把自然拼读吹的很牛，号称学完了看到单词就可以读。

其实自然拼读是学习阅读的工具，而不是背单词、读单词用的。

学习自然拼读是有前提的，必须有3000词的听力词汇量，否则你只会读，但是不知道意思，也无法进行正常的交流。

最重要的是，自然拼读只能解决70%-80%的“见词就读”，剩下的不在这套规则里。

这时候就需要音标的学习，以及词典工具的使用作为补充。

要通过大量的阅读来增加词汇量，使听力词汇转化为可以用来写作的词汇，这样不仅解决了发音问题，还解决了拼写的问题。

9、怎么陪孩子看动画片？

每天选择固定的时间看，20分钟以内，也是为了保护眼睛。

动画片的选择上，难度要循序渐进，让孩子能理解的程度。动画片优于读物的好处就是小朋友可以根据其中人物的动作表情理解意思，是很好的输入。

家长不要把动画片和孩子单独扔在那里就完了，不要忘记我们做启蒙的初心，是为了高效陪伴。

尤其是在初期看的时候，家长要预习，陪宝宝一起看，对于其中难懂的意思可以用中文解释，对于其中的词汇也要留意，尽量应用于生活中，方便孩子快速掌握这个词。

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10、为什么做英语启蒙？

这是一个老生常谈的问题了，我的观点一直很明确，做英语启蒙并不是为了孩子以后英语能考多高的分数，我是希望她可以掌握这项技能。

世界上95%的科研论文都是用英语写的，这一点我深有感触，在研究生期间无论是理论的学习还是实验方法都是通过查阅文献来完成的，这其中一大部分都是英文文献，当时学起来真是痛苦。

熟练掌握两门语言，是为了更好的探索世界，发现更多更有趣的内容。

英语启蒙是一条漫长的路，不能一蹴而就，家长们要做的就是坚持坚持再坚持，总会有收获惊喜的那天。

这篇推文比较长，码字辛苦，希望给大家提供更多的干货，如果觉得写的还可以，欢迎转发，评论。