四六级成绩已公布 你的分数有哪些用途？

昨日，四六级成绩已出，对于自己的分数，惊不惊喜？意不意外？满分710，你考了多少？

那么，为什么要考四六级？四六级有那么重要吗？考过了四六级有什么用？

四六级的重要性

1、部分公务员招聘的硬规定

公务员很多岗位要求，对英语四六级分数有要求。

2、外企的必要生存条件

英语是进外企必备的生存技能，外企的招聘信息一般是英文的，就连笔试，面试也几乎是全英文，你去看看微软等外企的招聘就知道了。

3、四大银行的筛选标准

国内的四大银行对英语四六级分数有严格的限制标准，而其中，本科生和研究生的要求标准还有所不同。

4、 国际财会证书的最佳拍档

ACCA、USCPA作为国际财会领域的顶尖证书，它们堪称“国际通行证”，不过，USCPA只需要英语四级就足以拿下，ACCA具备英语六级水平就可以轻松飘过。

5、部分媒体招聘条件之一

传媒行业招聘虽没有明确提出“英语四六级”要求，但在严峻的就业形势下，四六级无疑是展现实力的一个有力角度。

6、读研也会涉及四六级

这里先要说明保研是对四六级要求的！一般情况为四级500分以上，六级425分以上。

大一能考四六级吗？

很多学校大一不能考英语四六级，原因有以下几个：

理由一：主要是因为考场位置不够。有些大学还好，可能大一很多人能考过，而还有很多学校就不一样了。大一到大四加起来报名一万多人，每个标准化考场只能坐30人，那得要多少教室？

理由二：为了提升四六级的通过率！很多大学以为上了大学的英语课，学生更容易过四六级！

建议大一新生可以先咨询师兄师姐，看自己学校能不能在大一就参加四六级考试。

7、四六级可以申请留学

在我国，高等教育发展较快，最近20年来，无数的大学如同雨后春笋一般涌现出来，大学生的数量越来越多，根据2019年大学毕业生数量统计，我国2019年应届毕业生人数将会超过850万，而同时，各大公司都在缩小招聘规模，就业压力可想而知！所以最近几年我国兴起了留学热，话说外来的和尚好念经，不少人留学归来，因为是“海归”的身份，所以轻松找到一份高薪的工作！

但是，中国大学生想要到国外留学并不容易，其中雅思是一道坎，因为过去我国四六级成绩在国际上不被认可，所以国内大学生考完四六级以后，想要留学还要考雅思，不仅费时，还很费力！

经过教育部相关部门的研究，相关部门公布了中国英语能力等级量表和雅思的对接！也就是说我们的四六级成绩终于得到了国际上的认可，普通的大学生考过四六级成绩以后，直接可以申请留学了。

那么，国内英语四级，英语六级，以及专业八级的英语等级，分别对应雅思多少分呢？

估计这是不少大学生最关心的事儿！根据最新规定，中国英语四级对应雅思4.5分，而英语六级对应雅思6分，英语八级对着雅思的8分！根据不同高校留学生的规定，除了美国排名前50的名校，要求雅思7.5分以上，大部分普通的国外本科大学，留学生英语雅思过了6分就可以了！也就是说，英语过六级就可以申请留学国外了。

附：雅思、普思考试与中国英语能力等级量表对接研究结果

说明：

1.CSE为中国英语能力等级量表的英文简称，共分九个等级。该研究主要针对CSE的第四至第八等级。

2.雅思考试成绩分别按听力、阅读、口语、写作四个技能和总成绩进行报告。每个技能分数及总成绩的等级分为1—9分，按0.5分为一档进行报告。

3.表1中呈现的是雅思考试各技能和总成绩对应CSE相关等级的临界分数（总成绩的临界分数是各技能临界分数的平均值）。如：雅思听力得5分，即达到CSE四级水平；阅读得5.5分，达到CSE五级水平；口语得6分，达到CSE六级水平。

说明：

1.该对接研究主要针对CSE的第三至第七等级。

2.普思考试成绩包括听力、阅读、口语和写作四部分，各技能成绩在0—50分范围内。

3.表2中呈现的是普思考试各技能对应CSE相关等级的临界分数。如：普思听力得14分，即达到CSE三级水平；口语得29分，达到CSE四级水平；写作得45分，达到CSE六级水平。

下一步，研究团队将持续开展效度证据收集工作，随着量表的推广及考试的发展，及时更新对接研究结果。

对接结果解读和应用建议

一、对接结果的解读建议

1. 考试的总成绩与量表的对应等级可取各技能成绩的对应等级的平均值。

2. 各技能成绩及对应等级应得到充分重视，与总成绩同时呈现。

二、对接结果的应用建议

1. 对于英语学习者

已获得考试成绩的学习者，可以参照量表对应等级中听说读写各方面的描述语，更详细地了解自己的优势与不足，获知要学会用英语“做什么”才能进一步提高，从而确定学习目标。

尚未参加考试的学习者，可以通过量表对应等级的描述语进行自我评价，以更合理地选择适合的考试项目、规划考试时间，对可能取得的成绩更加胸有成竹。

2. 对于教育机构

教育机构可以根据学校和专业特点，参考国际交流中对英语考试成绩的基本要求，参照对接结果和量表的具体能力描述，为学生培养制定清晰、具体的能力目标，以实现从分数导向转变到能力导向。

依据能力培养目标，可利用量表的能力描述改进教材、教学方法和课堂教学活动设计，同时促进教师语言测评素养的提升。

3．对于成绩使用者

学校、用人单位在招生、招聘和评价员工英语水平时，可以根据机构本身的需求，参照对接结果以及量表的具体能力描述，确定希望学生或员工达到的考试成绩要求。

能更清楚详细地了解学生或员工的考试成绩所代表的英语能力，从而更合理地选拔、评价人才。