英语学习中 孩子们背单词常犯的五大错误!
单词词汇量的掌握是英语学习中的基础,对于刚刚进行英语学习起步的小学生来说,背单词就变的尤为重要了。许多家长反应孩子背单词总会出现以下几个现象,令家长朋友们感到很头痛。
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产生抵触情绪,提不起兴趣兴趣,往往是孩子学习最好的老师,这一点对年龄小的孩子来说更显的突出。当孩子有了兴趣,他便会主动开始背单词,但是单词量多又重复,哪怕孩子一开始并不打怵,时间长了总会感觉到枯燥乏味。如果这个时候,家长只是扔给孩子一本单词书,强迫孩子机械的去背,只会适得其反,让孩子在英语的最初学习过程中,就产生了厌烦心理,男孩子在这方面比女孩子还要敏感。如果在这个时候的话,可以曲线救国,带孩子看一些英文的动画电影,这类动画电影最好配有中英文双语的字幕,影片中的词句用法不要太难,贴近孩子的词汇量。如果在看片的过程中,孩子看到了自己背过哪怕是见过的词,他就会产生极大的兴趣和自豪感,会产生一种主动去探索的感觉,慢慢引导孩子就会建立起兴趣啦。背了反复的遗忘单词的背诵已然不易,好不容易让孩子背的单词,第二天一考基本上所剩无几了。家长朋友们着急却使不上力,孩子自己也会觉得沮丧乏味,那么这样的历史难题是为什么呢?总的来说,这是所有人在记忆的初期都会发生的现象,我们大人也不例外。根据艾宾浩斯遗忘曲线规律,遗忘率随时间的流逝而先快后慢。所以,最重要的一点是,我们要及时复习!举个例子,如果一天背十个单词,第二天要把前一天的复习一遍再背新的,第三天把前两天的都过一遍,这种过程虽然痛苦,但是一个礼拜之后,你会发现背过的东西牢牢的掌握住了,这才是目的。背下来的单词往往不会运用,无论是口头或者是书面表达有的时候,孩子们背了很多单词,这其中有高级的,有创新的,但是当说到好这个词的时候,大部分孩子还是只能说出good,而不是他们背过的wonderful或者great。背过并且记住的词却不会用,这会给孩子造成一种挫败感。其实,面对这种情况,就一个词,强迫回忆。回忆简单的熟练的东西是最容易的,所以孩子会脱口而出他们最常用的词,这个时候引导孩子拓展思维,帮助他们回忆同义词或者同类词,久而久之他们就会对自己更有自信,而使得这个过程:记到用,变成良性循环。即使单词量掌握非常多,却仍然没法提高成绩首先,我们必须明确的是,单词背得多并不等于学习成绩好。我二年级能背出3000个单词,我就一定能英语考第一么?这并不见得。词汇量高会对英语学习有帮助,但是英语学习还包括阅读能力,听力能力,理解能力,语法等等。单词只是其中最基础的,是地基。当孩子词汇量到达一定程度,家长可以试着拓展其然方面的能力,练练英文小绘本等,日积月累最后一定会有质的飞跃。单词已经会拼写了,仍然不知道意思这样的孩子在现在的社会变得越来越多了。只要老师能读出单词,他们基本能够将单词拼写出来,但是并不知道意思。这样的孩子首先要认可他们听和读的能力是不错的,至少音标发音不会有太大问题。但是会写却不认识,就相当于单词白背了。这样的孩子就是缺乏练习的次数,练的少,在吃自己聪明的老本,家长要强迫孩子去记忆单词意思,可以是读出汉语意思的形式。因为让他们读和听,比让他们写来的更高效。