作文只会写开头的小学生 练习3个引导法 就能补完优秀作文
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
不少小学生在写作上都会遇到的问题：只会写一个开头，甚至就是写一个标题，标题有时候还是老师命题的，接着就写不下去了。你要说他们是不是不会写呢？也不是，一番引导和启发，也能和你侃侃而谈。但是一到写的环节，就又卡住了，到底是什么原因，让小学生在写作文的时候，只会写一个开头，就写不下去了呢？除去懒得写，不知道写什么，大部分小学生在写作中都会存在的3个问题是：写作思维固化、没有素材、语言组织能力太差。这3个问题让不少同学就卡在第一段上，吃了不少亏。
有的家长说，我家孩子也会有这个问题，家长也能耐心进行引导，给作文写提纲、找素材，甚至家长干脆就帮你把写作思路都理出来，恨不得帮孩子写一篇作文，可是作为小学生，还是不会写，没办法动笔。道理都能明白，就是写不出来，这确实急坏了不少家长。小岛老师想从语文教学的角度，和大家分享3个小技巧，当我们遇到写作文卡壳的情况，只写了标题或者第一段就写不出来的时候，想要快速写完全文，并且还是优质的作文，你只需要这么做：
梳理3个素材进行筛选
通常只写了一个开头就写不下去的情况，家长要先判断，孩子是不是在写作中真的遇到了问题。比如不知道如何筛选素材、不知道哪些内容写出来能成为优秀作文而犹豫，也有可能就是因为不想写，懒得写……家长要先分辨好，懒得写的孩子，基本是哪个都有一个特点，你和他沟通聊天想要启发他的时候，他都懒得回应，做什么事都不认真，写了一个开头就开始东摸摸西看看。真正是不会写，不知道选择什么素材的孩子，在家长进行启发后，是可以对答得，也就是他们有问题，有看法也有自己的想法。做好这些判断，我们才能帮助写了开头就写不下去的学生完成一篇作文练笔。
对于不知道如何选择素材，“肚子里没有货”的学生，我们可以通过引导孩子筛选素材，先挑选3个素材出来，好词好句、或者是叙述事件、自己想表达的内容，一句话进行概括，或者口述想表达的内容，再挑选出最适合，也是自己最容易把控的进行写作练习。就像我们不知道吃什么，去食堂看到很多窗口，有一个基本的预选一样，最后挑出自己最想吃的那道菜。写作文也是一样的，不知道写什么的同学，先预选筛出3个素材，再进行分析，挑出自己觉得最简单的那一个素材，进行书写即可。
写好提纲和主题，打好草稿
只写了开头的学生，并不是不会写，而是没有准备好。写作文也要有想法，跳脱出固有的思维，找出藏在脑海中的印象，并且梳理成素材，转化成文字。而且，还要积极地写出来，不是憋在心里。这就要求同学们要对自己所写的作文有想法，你要知道你的写出什么东西来，不能藏在脑海里，要跃然纸上。所以，我们要写好提纲和主题，打好草稿。平时的写作练习，一定要让自己多练练这个方法，考试的时候，才能避免只写一个开头就卡住的现象。
很多小学生不会写提纲，那么家长就需要适当地引导，帮助孩子找好内容，理好条理。可以引导孩子写出几个问题：故事发生的地点、时间、过程、结果，哪个细节最让你记忆深刻？有没有好玩好笑的内容，梳理好条理，再根据提纲和主题来写作文就容易得多了，就相当于是把主题和提纲进行了句子扩写，让内容更加生动了，对于低年级的同学是一个需要练习的过程，逐渐去丰富自己的写作内容。对于高年级的同学，写好提纲是需要提高概括能力的，所以在日常的语文学习中，也应该多关注对内容的总结和梳理练习。
写不出来别着急，打开你的摘抄本
对于不少同学，写作文都需要靠灵感，写不出来的时候，我们不要着急，先找找灵感，打开摘抄本，翻开语文书，看一下熟悉的词语、句子、课文、段落，读一读，给自己找找写作的感觉。既然开头都能写好，那么顺着开头写下去就不会是一件难事。我们有了好词好句的启发，再关联好自己的脑海中的素材，也能组织成文。一旦总卡在这个写不出来的困境里，哪怕有灵感，也进不来你的脑海里。所以，卡在开头的同学们，不妨放下手中的作文本，去看看其他的书籍，说不定也能得到启发。
写不出作文是很正常的现象，同学们不用焦虑，也不要害怕因为写不出作文，家长会唠叨你浪费时间，不好好听讲，老师会批评你写作能力差。别轻易给自己贴标签，我们要学会主动出击，去找到启发的技巧：梳理素材、写好提纲、打开摘抄本找找灵感，都可以帮助我们继续写完整篇作文练习。关于写作文，你都遇到过哪些困惑？欢迎留言评论。