高考倒计时一个月 成都七中九中名师教你怎么多得分

四川在线消息（记者 张庭铭 李寰）现在离高考只有一个月的时间了，要是在往年，今天高三学生们已经拿到了高考准考证了，明天就得去看考场了，可今年因特殊原因，高考延迟到7月7日、8日举行。在这多出来的最后一个月，到底应该怎样复习才高效?怎样才能多得分?

为此，6月6日，记者采访了成都市七中、九中的名师。

语文：保持对文字的浸淫

四川省优秀教师、成都树德中学语文教研组长、高级教师钟群

就语文学科而言，最后一个月我们可以从以下三个方面着手：

一、温故以固基：高考说到底也只是一次考试，我们首先要做到的是把自己会做的都做对，不留下任何遗憾。所以，对默写易错字进行针对性复习确保万无一失，充分识记各种艺术手法做到信手拈来，尽量记忆文言字词、文学常识、近义词等各类知识点，复习做过的典型试题总结并熟悉各种题型及变式的答题思路，温故以固基。

二、读文以润文：阅读和作文在高考语文中占分比例高达80%左右，而过分的意识聚焦不利于阅读体悟，作文素材、语言也有赖于“活水”的滋养，因此，在最后一段时间内，可以阅读甚至大声朗读一些时文、美文或者自己的素材积累，保持对文字的浸淫，是润养心灵和文字的重要手段。

三、练新以炼心：我们必须要有一种基本认知，高考完全可能出现自己见所未见的新题，稳定的心态就尤为重要。在最后阶段适当地练一些新题型，其意义更多在于锻造自己强大的内心。但新题型的练习一定要适度，高考一定是稳中求变，而稳是首要的，切不可因为几道新题乱了阵脚。

数学：守住规范，守住正确率

成都市优秀教师、成都七中高中数学教师、中学数学高级教师夏雪

总的来说，最后一个月应做到守住双基，守住规范，守住正确率。具体来说：

第一.回归基础，回归教材。注意概念理解，深化方法认知。

第二.重视错题重做，落实纠错反思。应做到明错，析错，订错，巩固。在改错中注重归纳，构建方法体系。

第三.规范答题，构建答题模板。关注每一次考试的小题得分，关注书写规范和得分要点，尤其是立体几何解答题。

第四、科学审题，关注条件告诉你从何处入手，结论告诉你向何方前进。提炼重点，充分挖掘，善用图纸，数形结合。

第五.训练时间的把握，一般来说选填题控制在45分钟左右，大题控制在60分钟。

英语：高度重视书面表达

成都市教坛新秀、成都七中(林荫校区)高中英语教师、中学高级教师李晓东

高考考前一个月，英语学科需要高度重视书面表达，特别是要梳理常考的申请信、邀请信、祝贺信、道歉信、推荐信等应用文句型及范文，强化书写练习;归纳总结听力、阅读、完形、语篇填空、短文改错等做题方法;再次回归课标词汇3500，熟悉词义，关注重点词汇的词性变化、过去式及过去分词拼法;强化综合练习，特别是对各部分试题及整套试题的时间把控;回归高考真题听力，将听力真题文稿用于听写练习，提升耳朵对单词的灵敏度，提升语感;规范作息，合理饮食，拟订科学的复习计划，查漏补缺，做到有的放矢。

文科综合：注意回归书本紧跟时事

成都市树德中学政治教研组组长，四川省省骨干教师;成都市特级教师、市学科带头人饶玉萍

在最后一个月的复习阶段，我给同学们提四点建议。第一，用两周的时间对书本进行查漏补缺，先对着书的目回顾课本知识，遇到不顺畅的地方，就做好记录，回顾完一单元之后再翻书，把刚才做过记录的地方，即遗忘的知识重新理解记忆。

第二，对高考真题进行反复地赏析。在赏析时着重归纳高考题答案特点，提高自己解答文字题的针对性。可以把主观性试题可以按照逻辑生成主线分类来分类理解，如：以知识逻辑类，材料逻辑类以及知识和材料逻辑的双主线类等。

第三，紧跟今年的时政热点来进行复习，并提炼出三到五个关键词，整理出一到两个问题的切入点。

第四，要注意把最后的模拟考试当做高考，特别要注意卡每个学科的答题时间，通过时间的精准把控，有利于提高自己的总分。

理科综合：注意形成答题的节奏感

中学物理高级教师，成都市树德中学物理教研组组长、成都市高三物理中心组成员、成都市优秀青年教师罗渊

第一：要形成答题的节奏感。前段时间各个学校都经过了比较专业规范的训练，这个时候就更关注的答题的规范性。啥意思?就是一定要形成适合自己的答题节奏，越到后期越要关注这个事情。到什么时间该做哪个学科，要形成一个生物钟的记忆，到了那点就要往下做了。

第二、对于真题来说，我建议可以研究全国近三到五年的全国高考卷尤其是全国高考卷Ⅲ。去研究它的出题范围、命题思路和难度等，发现为什么要这样命题，背后有什么精神?要形成一个大概心中有数。另外，切记不要去做难题。要注意梳理自己做过的错题，里面是有金矿的。

第三、后期难得的少有几节课一定要注意听老师的讲解。一个是相当于是回顾复习巩固，一个是学习的老师的思维方式和对高考的解读、预测。

第四、要从学生向考生转化。要在规定的时间内，做出足够的分数。怎么做?一定要注意规范。要规范的思维、规范的表达和规范的书写。