2022叶塘中学 高一英语上学期 梅州市联考成绩分析及总结
2020叶塘中学 高一英语上学期 梅州市联考成绩分析及总结
梅州市普通中学高一成绩总表
一、考试成绩分析
高一年级共7个班,全体平均分是45.22分。高一(1)班平均分45.37;高一(2)班平均分是44.57;高一(3)班平均分是47.78;高一(4)班平均分是46.07;高一(5)班平均分是43.82;高一(6)班平均分是48.9;高一(7)班平均分是42.12。7个班全体平均分是45.22分。经分析,大多数同学的客观题得分较好,失分较多的是完形填空和作文题。作文得分很低,大多数同学都是1至5分。这样总体下来学生的成绩就达不到预想的程度。
(一)教情分析
本届高一共7个班。4位英语任课教师,都是有经验的老师,大家都积极肯干、上进心强、乐于奉献,完全胜任高一的教学工作。
叶塘中学
(二)学情分析
这次考试的内容是人教版必修一及必修二的内容。因本校生源差,英语基础更差,给授课带来一定难度。因此,整个学习进度较慢,学生对初高中的衔接接受较慢,很多学生单词短语记忆不牢,文章理解不了,导致整体成绩很不理想。
(三)兴宁市普通中学共10间完中(①齐昌中学、②沐彬中学、③兴民中学、④宁中中学、⑤坭陂中学、⑥叶塘中学、⑦龙田中学、⑧罗岗中学、⑨水口中学、⑩黄陂中学)成绩分析从上表可以看出,英语为薄弱学科,叶中英语成绩有待加强提高,在兴宁市10间完中排位在第6位。
梅州市各科平均分
二、问题查摆
1、学生层面
由于学生对考试重视程度不够,致使学生在学习的诸多环节中,知识掌握及其理解不到位,突出表现在:
(1)学生懒于动手、动脑。上课时相当一部分学生只是听老师讲,没有动手、动脑,导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此,要大力推行课改,让学生主动地参与到教学过程中去,使他们真正成为学习的主人。
(2)相对基础较差。由于我校学生招生生源成绩非常低下;大部分学生来自乡镇中学,英语学科相对基础较差,没有养成良好的英语学习习惯,词汇短语、听力、阅读能力差,很难在短期内(高一上课才3个月)提高。
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(3)落实不到位。老师上课没有全面落实课堂教学要求;教学常规不够重视;加上一开学听力课程未开;未激发学生学英语的激情;课上、课下布置的作业,学生不能及时完成或根本不做,从而影响学生听力及阅读能力的提高。
(4)学生计划性和学习效率太低。由于初中和高中学习的方式的差异,许多学生的学习主动性较差,缺乏计划性,从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。
(5)学生应试能力还不够,规范作答落实得不好。学生没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够;书写一塌糊涂。英语作文语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严重,有的同学作文空白。从书写,到答题的规范程度来看,我们和兴宁市其它中学还存在一定的差距。
梅州市各科名次
2、授课教师层面
(1)集体备课要求落实不够精细,特别是备学生方面,没有做到分层教学,目的性较差,达不到应有的效果。并且在学期初,在授课方面授课起点和难点把握上不够准确。
(2)作业布置与检查和单元测试组织不够严谨,试题练习没有常规性,计划性及有效性。
(3)利用课外零碎时间学习英语的学生较少,为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课教师加大作业检查力度,并及时反馈, 从而帮助学生养成良好学习英语的习惯。
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(4)分层教学力度不够。由于班级人数较多,管理力度存在差异,因此应该要加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施,提升学生学习英语的动力。
(5)和学生的信息交流不够,导致在课堂教学过程中,课堂效率的提高受到了阻碍,因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈,及时了解学生的学习情况,便于更好地指导教学。
(8)对学生的学习方法指导和答题方法指导不够。特别是对于作文与完形填空存在许多问题。因此,在高一以后的教学过程中要继续加强。