初中语文 读书和写作交相辉映 素质与分数比翼齐飞
语文也就是那点事儿，语修逻文，字词句篇。听听，说说，读读，写写。而考试呢，却只考读读写写。
可是就是这读和写，却让无数学子竞折腰。
语文之难，也是难于上青天呐！
如今的学子，都不敢想象古人是怎么凭借一篇文章就能改变命运的。
什么李斯只要一封《谏逐客书》，开启了日后的宰相之旅；苏秦凭三寸，不烂之舌，佩六国国相印而归；还有科举时代无数寒门子弟悬梁刺股苦读四书五经，最终实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的逆袭故事。
作文难写，让大家不怀疑这些是真的，却更愿相信这些是传说是故事。别人的事情别人的传奇，也就是听听呗！
作文咋就那么难涅？关键是没有打通阅读和写作的任督二脉！
搞不通这个，折煞读书人！各个朝代都有读死书的人，食古不化，不懂得变通，读了不会用，好一点的成了两脚书橱，多少还有点学问；糟糕一点的读成了书呆子，四体不勤五谷不分。
更糟糕的，是读书把自己读傻了。
比如我们初中语文课本中的孔乙己，鲁迅笔下的这个站着喝酒穿长衫的唯一的人，就是一个典型，他想清高没清高的资本，想展现自己的渊博连孩子们都不肯赏脸，不但不成功，“仁”更是成不了，自然成了劳苦大众取笑的人物，悲剧啊！
以至于我们这些站到讲台教语文的人，时常诚惶诚恐的反思，担心自己成为范进，更担心自己成为孔乙己。
其实做学生的也应该有这样的思考。孔乙己为什么会成为孔乙己？想必在那样一个时代，也未必人人都是孔乙己，也有周树人嘛。就像当今的时代，也未必人人都是马云一样。
人和人不一样的地方，主要还是精神方面。死记硬背和活学活用，本来就是两种境界。
最开始学知识的时候离不开死记硬背，量的积累是非常重要的，但是学到了一定的时候，务必会活学活用。
语文的学习更是如此，老师教的很少考，试卷考的未必学过。
卷面上的那些读读写写，除了越来越少的识记的内容，更多的是要考我们的灵活运用。
但是好多同学，或者一部分老师，总是在想我们学的会不会考？
其实想明白了，所学的一切都可能成为考题，只是他不以本来的面貌出现。
在试卷上你所面临的每一篇课外阅读，很大概率是你没曾读过的，但是答好阅读题目所用的方法，在课堂上老师一定都传授过。
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用你熟悉的方法，解答你陌生的题目，这是熟悉还是陌生？
如果你的头脑足够灵活，你会发现题目并不陌生；如果你只会刻舟求剑，那么分数的悲剧就此诞生！
写作也是同样的道理。每一道写作题目，都应该在你的手下以原创的面貌出现。
但它们是不是真正的原创？要看你对原创的理解，对材料的把握运用，对语言文字的运用，对所学过文章结构的借鉴。
如果你写的不知所云，即使原创又有何用？
如果你对所记住的材料小修小改，不是抄袭又是什么？
学会用熟练的方法，加工陌生的材料，不但阅读是这样，写作亦复如是！
这样一个假期，多阅读，勤思考，适当动笔，边写边提升，你的语文一定能学好！
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初中语文，试卷分数是枝干课外阅读是根柢，扎根牢固方能枝繁叶茂
初中语文，用活心理描写，让笔下的人物生动起来
初高中古诗词怎么学？抓住咏物诗里面的逻辑，搞定就会受用一辈子
中考语文，写活人物得高分，这样用活用好动作描写就成！