和小学语文相比 初中语文增加了哪些新内容？
不论是小学还是中学，语文一直都是所有学科中最重要的学科之一，也是中学阶段每次大型考试第一个考的学科。
然而，随着学业水平的逐渐升高，小学语文和初中语文之间的差别，也并非一些人所认为的“只有一点点”，而是在每个方面都有一定的差别，甚至是本质上的差别。
接下来，让大家更清楚地了解初中语文所增加的新内容，希望对大家有所启发
1、初中语文范围内，当然要增加一些新字音字形和新词汇
但在字音字形方面，初中阶段所增加的主要是一些平时比较常用但容易写错、读错的字音字形；一些个别的字音字形，笔画也比较多一些，大家在学的时候多看几遍、多练习着写几遍，平时多查字典，就不容易写错。
2、初中语文范围内，要求大家背诵的古诗词比小学更多一些
古诗词方面的不同，不仅仅体现在篇目的数量上，还体现在古诗词篇幅的长度有所增加（例如《行路难》《白雪歌送武判官归京》等）以及古诗种类的增加（例如增加了像曹操的《龟虽寿》、《诗经》这样的“四言诗”）。
在大型考试的出题方面，则一边考古诗词的默写，一边考大家在附带条件之下能否写出正确的诗句是哪一句（其实这在变相考查大家对每一句诗句的理解）。
3、初中阶段需要学更多的文言文，比小学多了一些“专题性总结”
初中所学的文言文不仅数量更多，篇幅也更长一些，因此里面所涉及的文言实词、虚词也更多一些。
另外，相比于在小学所学的文言文，初中学每一篇文言文还增加了一些关于“文言翻译”的专题性总结，例如一词多义词、古今异义词、通假字等，这需要大家在上课时要及时记笔记（最好记录在自己的一个专门的《文言文记录本》上），课下多看、多复习，从而非常有利于大家对文章的理解和文本的翻译。
特别是课标中要求大家重点熟练掌握的那些文言文，大家在复习时还要复习一些相关的阅读题，而这，则也是每次大型考试的必考内容。所出阅读题的类型也多种多样：有的是关于文章语段的理解，有的是关于作者思想感情的理解，有的是把这一篇文言文和另外一篇文言文进行比较阅读……不像小学语文考试那样，只考“这个故事告诉了我们什么道理”。
4、初中语文考试试卷中，还增加了一些语言运用题
这一类题型，在小学语文考试中很少见（甚至不出现）。大家不要把这类题型看得“太难”“太大”，其实，这只是在考查大家的口语交际能力，毕竟学任何语言都要在生活中进行实际应用的。
对于这一类题型，大家在考前可在练习册上多做做这一类的题，自己先试着做做，之后再看看标准答案是否和自己的答案一致，并思考一下标准答案是怎样揣摩出来的；考试时，考生最好把自己“设身处地”地带到题目中的交际环境中，用心体验一下题目中的语言环境，想想自己若在其中该怎么说才合理，因为这种题结合实际生活作答，可能会更准确一些。
5、初中语文考试中多了一些“名著类阅读”的考试题型
每一本初中语文教材，都规定了这学期需要大家在课外阅读哪些名著。考虑到初中阶段时间紧、课业负担重，笔者建议：大家若想把这部分题答好，只需在练习册上、复习卷上尽可能多地做这方面的题，并在考试前多看看、多背背那些题的标准答案；至于名著的阅读，建议大家尽量占用寒暑假的时间来阅读，至于开学后，则每周最多抽出1小时的时间来阅读。毕竟每一本名著都比较长，因此不建议在开学后每周占用太长的时间来阅读。
6、现代文阅读方面，是初中语文和小学语文相比最显著的变化
首先，初中阶段的大型考试中，现代文阅读部分只考课外文章的阅读，不像小学语文考试那样，课外、课内阅读都考（甚至课内阅读占分值更多一些）。
其次，初中语文考试的现代文阅读部分， 在小学的基础之上，还多了说明文阅读、议论文阅读两种新体裁。
而对于这两种新体裁的课外阅读，往往在八年级之后才出现，大家只需在平时学说明文课文、议论文课文时，多注意听老师在课上讲说明文课文、议论文课文的阅读方法、分析方法，在语文教材中多记笔记，上课时边听、边记、边思考，课下多复习笔记、多做这方面的阅读理解题，才能够最大限度地把课上所学的阅读方法、分析方法用到考试中的课外阅读题中去。一般来说，语文好手在经过课下的多次相关练习之后，在中考的说明文阅读、议论文阅读中得满分应该是没问题的。
记叙文阅读虽然在小学语文中学过、考试也考过，但是，在初中大型考试中却成了大家很容易减分的项目，因为初中语文考试的记叙文阅读出题难度在增大，比如出一些概括语段、表达手法、句子的表达效果、某一句或者某一段话的作用等类型的题目，不像在小学语文考试的记叙文阅读题中只考“表达了怎样的思想感情”等一些“表面层次”的题。
而突破这一块内容的关键方法， 只有多练、多总结。建议初中生每半周从练习册上或者自己买的阅读训练书上限时间做一篇记叙文课外阅读题（限时20分钟左右），做完后对照标准答案用红笔判，每次判完都要仔细揣摩答案的思路。这样坚持下去，时间一长，记叙文阅读的能力就一定会有所提高。
7、写作方面的变化
相比于在小学阶段的习作训练，初中阶段的写作则少了景物、状物文章的写作，更加侧重记叙文、话题作文的写作，并增加了议论文的写作。
在中学阶段提高写作技能，不外乎两种方法：多读、多练笔。
多读，指的是每周抽出一两个小时的时间来，读一读“初中作文选”上面的精彩范文，通过读来体验出文章的写作思路，必要时可把一些好词佳句甚至整个语段、整篇文章摘抄下来，以便今后模仿范文中的写作思路。
多练笔，指的是仍然延续小学阶段的“记日记”习惯，只不过考虑到初中阶段课业负担重一些，把频率改成“每周写一篇日记”。
写初中阶段的日记，可以记录自己身边的人和事或者自己听到、看到的内容，并要注意语言上一定要成熟一些，一定要脱离小学阶段的“稚气”。通过记日记，可充分锻炼并提高自己表达真情实感的能力，也十分有利于逐渐形成属于自己的写作风格。
平时多读、多练笔，不论是记叙文写作，还是话题作文写作、议论文写作，对于大家来说都不会太难，写的多了，自己有时甚至会总结出一套属于自己的写作技巧和写作思路！
希望大家在初中阶段，仍然能够尽情享受语言和文学带给大家的美感和快乐，让自己的语文能力在课堂和训练中节节攀升！
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