学霸养成记——陈天琪：志笃行稳 功到自成

陈天琪，合肥市第一中学2019届高中毕业生，高考理科总分694分，省第15名，现为北京大学学生。

陈天琪：志笃行稳 功到自成

□口 述 陈天琪

整 理 徐 徐

当我扬起手中的录取通知书，作为一名真正的成员走进燕园时，高中一路走来的点点滴滴蓦然涌上心头，三年的高中各科学习，我有些个人的心得和体悟，或许对于正在学习的高中生有所帮助。

语 文

较之数学、物理、化学、生物而言，语文学科的主观性较强，而且不是天天刷题、背书就一定能提高分数，成绩的起伏波动也是常事。所幸，老师的提点指导和规范化的训练，让我找到了语文的“正确打开方式”，也帮助我最终在高考中取得满意的成绩。

我相信，充分利用一道题的方式，应该是寻根溯源地去思考它。一是从课本中寻找设题的根源，对课后的习题充分挖掘和拓展;二是对答题的分点角度和答案的语言组织方式进行总结整理，掌握同类型题目作答时多角度思考、信息筛选和语言组织的技巧;三是对作文而言，可以挖掘每一道做到的作文题涉及的文章类型、主题类型或热点问题等，然后在积累各类别作文可用的事例、名言、语段等素材，建构起便于使用的素材库。

再说说高考语文的临场发挥。考前，同学们大多会选择回归真题。这自然是必要的，但如果只是重复训练已做过多遍的旧题，很容易产生一个较大的弊端，即做题时陌生感较弱，面对较为新颖的当年高考题可能会有些措手不及之感。而且，近几年的高考题中，设题新颖巧妙的题目其实还是很多的，甚至可能与考前热门的“押题”大相径庭，所以对于考场上可能受到的心理冲击应当做好准备。不过，虽则设题新颖，但知识点和思考角度往往是共通的，所以对平时积累的积极联想、灵活调用就显得极为重要。

作文亦是如此，高考可能采用我们从未见过的新材料来设题，但倘若明确了文章的类型(如时评、话题作文、新材料作文等)，分析出文章的任务，抓住了文章的主题，便容易下手得多。只要根据任务建立起一个完善的逻辑链，再调动平时积累的素材资源去充实论证过程，便不难完成一篇考场作文。其实，高考作文也就是一道大型的解答题。

英 语

对于英语学习，我认为首先最基本的就是词汇量。词汇量倘若不足，会直接影响阅读的效率，从而影响作答的效果，也会在某种程度上造成作文表达的相对贫乏。我在高一、高二时背了四六级的单词书，不过我认为应对高考而言，四级单词应该已经足够。倘若平时有较大的英文书籍、报刊等的阅读量，单词书也许并不是必需。

短语、句型等的积累，关系到作文表达的丰富程度，也影响完形填空等题型。在这方面，我习惯用笔记本进行积累。平时做题、背范文、课外阅读中遇到的好的用法都会被我用来充实自己的笔记本，然后通过早读、课间等时间进行定期复习巩固，实现内化和灵活运用。

早读很重要，英语作为一门语言类学科，语感是极为重要的，而语感的一个很重要的培养途径便是朗读。通过反复朗读一段英文材料，模仿外国人的口音，直至熟读成诵，语感就会逐渐得到提升。很多时候，做英语题纯靠推理分析可能会陷入几个选项间纠结的窘境，因为英语要求的是最佳选项，而其他的选项可能也可以说得通，这时就会显现出语感的巨大作用。

高考英语追求卷面的工整，而不是过分的个性化。我在高一、高二一直喜欢花体，作文的分数总是难以提高。后来明白是字体的问题，开始练所谓“衡水体”，作文的分数后期一直能保持在23分及以上。其实练“衡水体”并不意味着对所谓“人体印刷机”的病态追求。客观地说，快速电脑阅卷之下，一笔一划的工整字体确实清晰好看。所以我建议及早开始练字，后期可以每天抄写或自己写一篇作文以练手，保证书写水平的稳定发挥。

心 态

高三的压力是很大的，心态也容易发生很大的波动。及时调整出一个良好的心态对学习状态和考场发挥至关重要。

首先，适度的压力和紧张感是绝对必要的。课程紧、任务重并不能成为心态佛系、在休闲时放纵自我的理由。感觉自己被拖着向前，濒临崩溃的时候确实需要休息调整，但休息调整绝不是常态，高三本就是拼搏的时候。而且，不断在心中强化自己的压力，不断给自己负面的心理暗示只会让状态越来越差。

其次，面对一些本身就不太严谨的模拟卷、模拟考试，尽量做到放平心态，不要较真。尤其是英语和语文，由于主观性较强，又必然未曾经历过高考出题专家那么多的深思熟虑，可能有些题目难以避免地会引起争议。这时宜看淡考试成绩，从试卷中尽量汲取营养即可。要相信高考会对学科能力做出相对公正的评判。

最后，警惕“带节奏”。举个例子，高三考试频繁，老师改卷压力很大，难免会出现误判现象。同学们的压力也很大，遇到误判难免不满。但尽量让自己的作答更完美才是正道，倘若被个别心态不好的同学“带节奏”，把重心移到了抱怨老师上，才是得不偿失、极不理智的行为。