从不敢发言到自信演讲 孩子的自信就靠这些方法！
丹尼尔韦伯·斯特曾经说过这样一段话：如果有一天神秘莫测的天意将我从这里把我的全部天赋和能力夺走，而只给我留下选择其中一样保留的机会，我将会毫不犹豫的要求将口才留下，如此一来我将能够快速恢复其余。
今年的高考语文全国卷，作文的体裁不同以往，第一次要求学生们写一篇演讲稿！
可以看出，有好的演讲能力，能充分地在公众面前表达自我，是孩子们得到认可的第一步!
在美国，从学前班开始，孩子们就要开始系统地训练演讲的能力了。
美国的教育理念里，阅读、写作、演讲是一脉相承的。他们把讨论交流、分享信息、提出建议和表达看法，当成是学生学习知识的主要方法，也是培养学生口头表达能力的主要途径。
而在我们国内，从幼儿园开始，孩子们生活中就时不时会遇到演讲。从兴趣班结束，孩子们轮流做一份分享感言，到幼儿园进行一些表演活动，英语演讲，平时的项目报告，假期分享，升学面试等等，每个孩子都要做一个又一个的演讲。今天我们就来聊一聊演讲这个话题。
一、“讲述你自己 All about me” 帮助低年级的孩子战胜怯场
其实，所谓的演讲，重点不在于你要说什么，而是要怎么说出来。作为演讲者，演讲之前，必须得考虑这些问题：我能不能用声音渲染出让众人沉浸的气氛？能不能表达清楚自己想表达的观点？我到底要讲什么？我该如何去讲？我如何能讲得更好？
那么，针对低年级的孩子，我们可以先从「讲述自己」开始：
任何场合的演讲都离不开自我介绍——“All about me”（关于我自己）。
怎么更好的来介绍自己呢？我们先给孩子派发一张自我介绍模板，里边不仅涉及到孩子喜欢的东西，还帮助孩子回忆细节、学会讲述自己的故事——比如，你最开心的时刻是什么时候？你对自己的哪件事最自豪，原因是什么？
再小一点的孩子也可以用下面这个模板，你最喜欢的颜色是什么？最喜欢的运动又是什么？为什么？
去到任何新的场合，孩子的自我介绍就能更顺畅，是打开话匣子的必备“武器”：
掌握了如何从哪些方面去更全面地介绍自己，下面就需要小朋友们来互相讲述自己的故事了。这样做的好处是，消除孩子对表达的恐惧——手里拿着稿子呢，再不济也能照着读，先做到不掉链子、不怯场。
如何讲述呢？下面就是Show and Tell的时间了，比如在家里和孩子一起做的话，粑粑麻麻先示范一遍，拿起孩子熟悉的绘本描绘里面的主要人物、故事、色彩、图案等等，然后再把舞台交给孩子，鼓励TA试一试。
孩子表演完后，我们可以用下面这个表格来综合评价一下，给出一个反馈，这样孩子们就知道自己哪些方面做得好，哪些方面还需要提高了。
二、一场“针锋相对”的辩论 是高年级孩子自信表达的利器
在美国，辩论是一项全民运动。上至总统竞选，下至小学生的辩论赛，几乎每所学校都有自己的辩论俱乐部。而阅读、写作与演讲辩论都是一脉相承的，这些都和表达与批判性思维密切相关。
通过辩论思维，可以产生很多有价值的观点，并找出现有观点的弱点。发现弱点后你就可以重新构建论点，寻找更多证据让观点具有说服力。
要说明的一点是：辩论不是让孩子学会吵架，而是知道如何为自己的观点据理力争，从而养成自信表达的好习惯。
三、生活处处是演讲舞台 “跳格子演讲法” 把演讲融入生活
学习演讲并不止是为了站上大的舞台去表达自己，生活中处处也充满了舞台，而好的表达能力，是使得我们工作学习更加顺利的“隐形翅膀”。 那么，生活中，我们可以怎么做呢？这里介绍一个叫跳格子的演讲方法给到家长们。（此创意来自美国小学老师Ms.Carroll）
这个方法有点像我们小时候玩的类似跳房子的游戏，在家里就可以和孩子一起做！
1、首先，孩子要思考故事背景——这个故事在哪里发生的呢？比如这个故事是《小红帽》，那这个故事可能是在森林里。
2、接着让小朋友想一想这个故事是关于哪方面的的？里面有一些什么人物？每个人物都有什么特征呢？（小红帽、奶奶、大灰狼等等）
3、故事围绕什么来展开的？它的矛盾点在哪里？（大灰狼想吃小红帽）
4、了解完故事的背景后就可以正式开始故事了。故事的开头是什么？（妈妈让小红帽送蛋糕给生病的奶奶）
5、接下来尽量用细节描述这个故事的过程。（小红帽遇到了大灰狼，大灰狼把奶奶吃了、小红帽到了奶奶家，也被大灰狼吃了）
6、一般童话故事的结局，总会出现一个英雄，那故事的结局又是什么呢？（猎人解救了小红帽和奶奶）
7、故事讲完了并不意味着演讲就结束了，我们可以从这个故事中得到什么启示呢？让孩子去思考，列出几条自己的想法。
在整个跳格子的过程中，我们让孩子边说故事，边尝试回答问题。这样一步一步引导孩子思考，并把故事复述出来给别人听，大胆表达自己的观点。
如果你觉得我家孩子都很大了，这种方法不太合适，那么，针对大一点的孩子，对于这种随时会到来的“生活中的演讲”，我们在准备演讲之前，也要注意两点：
第一 ，有一个明确的信息目标。对于任何演讲，无论大小，在准备的时候，你必须清楚你希望你的听众在“演讲”结束的时候对此事有怎样一个清晰的概念，你想传达的信息到底是什么。
第二，在心中列一个小的提纲。让自己的发言以一种有条理的方式表达出来。并且用多个视角去辩证你所要表达的东西，这样会更有说服力。
语言表达是一种能力，孩子越早学习越受益。
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