妈妈每天的这个小举动 竟对孩子的未来影响深远！
前不久,
网上一组小学生的作文《我的妈妈》火了!
“我的妈妈特别爱美。”
▽▽▽
“她的爱好是买衣服和化妆。”
▽▽▽
“妈妈的双眼皮是去店里做的。”
▽▽▽
看完这些稚嫩的笔迹,小编既被孩子们童趣的言语、纯真的情感深深打动,却也忍不住在心中暗自羞愧。曾经,我认为妈妈在孩子面前无须“伪装”,每天那么多家务活,完全没有时间收拾自己,这本是理所当然的事情。
未曾想到,原来妈妈的穿着打扮,对生活的态度,都被孩子看在眼中,记在心里,并能对他们产生极大的影响!
1.教孩子学会尊重
杨澜曾说过自己25岁时在英国的一段经历:
她面试失败之后,披头散发地穿着睡衣、裹着外套去了咖啡厅。咖啡厅人很多,她被安排坐在一位精致优雅的老太太面前。坐下没多久,老太太悄悄递给她一张便签,上面写着:洗手间在你左后方拐弯。当杨澜再次回到座位时,老太太已经离开了,留在餐桌上的便签多了另一句漂亮的手写英文:作为女人,你必须精致,这是女人的尊严。
每个人的长相也许是天生的,但是形象却是后天经营的。你的衣着打扮到言谈举止,都是自己的“名片”,在无形中清楚地向别人介绍着自己。会打扮的妈妈大多注重自己的外形,浑身散发着与众不同的气场。她们懂得在合适的场合搭配合适的着装,甚至小到配饰都会毫不含糊,精心挑选。孩子在耳濡目染之下,也会受到正面的熏陶,懂得穿着得体既是一种基本的教养,更是对别人发自内心的尊重。
2.培养孩子的审美
小故事
朋友L平时不修边幅,生娃之后,每天忙于工作和孩子,更是懒得打扮自己。有一次,她因为参加闺蜜的婚礼,特别挑了一件平时不穿的白色长款连衣裙,还稍微化了点淡妆,没想到4岁的女儿看到后愣了愣,大声惊呼:“妈妈今天真漂亮,像美人鱼一样!”后来,每次她出门,女儿都会问:“妈妈,你怎么不穿那条美人鱼的裙子?”
看,孩子虽然年龄小,但是美的种子已然生根发芽,如同吃饭喝水睡觉一样,根植于生命。妈妈穿着体面、打扮漂亮,表达的是对美好的追求,展现的是自身独特的审美品位。在这样的家庭氛围熏陶下,孩子自然会对“美”有着更为敏锐的触觉,也格外懂得发现、欣赏和创造美好,即使未来他们穿着并不昂贵的衣服,租住在简陋的出租房,也能凭着一颗“爱美之心”将平凡的日子过得精致出彩。
3.影响孩子的生活态度
有的妈妈也许会说,我自己不喜欢打扮,但我喜欢给我们家孩子打扮,只要孩子穿得好看,我穿着随意一点无所谓。然而,你是否想过,如果孩子每天面对一个懒于打扮自己的妈妈,那么他的心理也会受到潜移默化的影响,他会觉得邋遢是一种常态,久而久之,常态可能变成习惯。
一项心理学研究表明:妈妈越时髦,孩子越自信。这是因为爱漂亮的妈妈,通常对生活更用心,心态也更积极乐观,能给家庭带来蓬勃的朝气和向上的能量。这种能量通过良性循环影响着孩子,同样能造就他们的豁达自信、淡定从容。
泰戈尔曾说:“教育的最后目的不是教授技能,而是叩击心灵,如果一个人能对路边一丛盛开的矢车菊动容,这就是成功的教育。”
身为父母,如果你也希望孩子成为一个热爱生活、举止优雅、心灵高贵的人,那么除了好好“打扮”自己,还要学会从生活的细微之处帮助孩子收获这些品质!
重视孩子的审美敏感期
我们常常可以看到幼儿园阶段的小女孩热衷于“打扮”自己,比如:学着妈妈的样子涂抹嘴唇,喜欢佩戴各种小首饰,偷偷穿上妈妈的高跟鞋……这些行为其实表明孩子的审美敏感期正在到来。
这个时期的孩子会本能地尝试用自己的方式表达对美的认识和感悟,他们会按照自己的“审美”标准来打造自己,而这套标准就来自于成人世界。因此,认真把生活过得细致美好,永不放弃对美的追求,引导孩子形成自己独特的审美情趣,这是每一位父母永远都不能放弃的事情。
给孩子更多机会接触美
苏霍姆林斯基曾说过:“周围世界的美感,能陶冶孩子的情操,使他们变得高尚文雅,富有同情心,爱憎分明。”我们生活中接触到的每一样东西,对孩子来说,都可能是审美的启蒙。家长不妨抓住孩子的审美敏感期,让孩子多接触美好的事物和景象,带他们感受自然之美、建筑之美、音乐之美、绘画之美、服饰之美,甚至饮食之美,这样对美的感知就会逐渐浸润他们的内心。
你可以这样做
☆ 为孩子挑选一套漂亮的衣服
☆ 与孩子一起去户外体验大自然的美
☆ 带孩子去音乐会、艺术展、博物馆,感受艺术的美
☆ 培养与美有关的兴趣爱好
☆ 通过赏名画、听名曲提高审美能力
尊重孩子对美的看法
身边有位妈妈经常因为这些小事头疼不已:寒冷的冬天,女儿却偏要穿上夏天的公主裙;想让女儿穿上绿色外套,孩子却偏要穿粉红色的衣服,否则就不出门;偶尔女儿从幼儿园回来时兴致勃勃地拿着的自己的画作求夸奖,可是她画的“四不像”,完全看不懂……
这些都属于孩子爱美、追求美的行为,然而很多家长却误把它当成孩子的“淘气”,并对此感到不耐烦,甚至进行批评和斥责,殊不知这可能会让刚刚进入敏感期的孩子变得胆小和自我怀疑。这时,孩子需要的是你的理解和支持,而不是站在成人角度对“美”的评判。我们不妨多用启发性的语言鼓励孩子讲述自己的想法,并适时给出引导性的意见,尊重他们独特的审美感受。
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