语文考试散文阅读不知如何让下笔 老师给你讲解散文的基础知识

亲爱的同学们，大家好。我是元宝老师，是一位有着十年小学语文教学经验的老师。我发现无论是在语文的学习还是考试中，“阅读”永远是最让老师和同学们头痛的内容。所以我结合自己的一节教学经验，开设了“语文阅读小课堂”，帮助大家归纳总结阅读题的解题方法。希望我们可以一起度过快乐的阅读时光。

1982年岁末，中央电视台等单位联合举办癸亥年迎春征联活动，所出上联为“碧野田间牛得草”，以当代文艺界三个知名人士名字组成，要求下联也为三个人名。

此上联“碧野” “田间” “牛得草”都为当代文艺界知名人士，把他们的名字配合起来，语意连贯，构思精巧，且意境幽雅闲适，构成一幅美妙自然的田园风景图。

所以这三个人就是：碧野、田间、牛得草！

对联： 碧野田间牛得草

白杨林里马识途

此下联也是三个人名组成，白杨是著名演员，林里和马识途是著名作家，也都为广大群众所熟悉。联语的对仗字字见工，内容贴切自然，不显雕琢，堪称绝对。

这些人的名字真有趣呀！其实它们不是真名，而是一些作家的笔名。碧野就是一个著名的专写散文的作家。跟随作家的生花妙笔，

今天的这次课，老师就带领大家去学习散文的基础知识。

1、什么是散文？

散文是指一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

2、散文的基本类别

古代把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，统称为散文。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品，包括杂文、随笔、游记等。它可以分为以下几类：

① 叙事散文；②抒情散文；③写景散文；④哲理散文等。

讲解散文的基本类别

叙事散文，以叙事为主

叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。叙事散文又分为记事散文和写人散文。

记事散文:偏重于记事

以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。

写人散文:偏重于记人

全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如《我的伯父鲁迅先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。

抒情散文：抒情散文是指抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法。

例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》。

下面欣赏一下《白杨礼赞》中的精彩片段：

这篇散文通过对白杨树的赞美，运用象征的手法，借白杨歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。

写景散文：写景散文我们已经很熟悉了，例如《趵突泉》、《颐和园》、《济南的冬天》。准确地讲，什么是写景散文呢？我们一起来看看。

写景散文以描绘景物为主，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。

哲理散文：哲理散文就是讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。哲理散文开头没有鲜明开头，一般以一件事开头，论述道理，加以评论总结。哲理散文一般十分工整，但除了有散文的特点“形散而神不散”之外，还具有行文对仗的特点，十分有韵味，不仅余音绕梁，而且内容丰富，比起哲理诗歌、记叙文、议论文来，语言优美。

教师小结：1.叙事散文以叙事为主，包括写人类和记事类散文，它所写的人和记的事都是真实的，这是它与小说的主要区别。2.抒情散文着重抒发作者的思想感情；3.写景散文以描绘景物为主；4.哲理散文以讲哲理，论道理为目的。

了解散文的类别，有助于我们从整体上把握散文特点，为把握散文的中心思想作准备。

下节课老师会根据具体的作品和考试的常见题型继续为大家进行讲解。

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