小学哪科成绩好最占优势？班主任：这科拔尖 其它科必是准学霸

家有孩子，你认为在小学阶段哪科成绩好最占优势？

语文好，一手漂亮的字，再写一手好作文，有破格录取的可能！像少年作家蒋方舟，7岁写作，9岁出散文集，2008年被清华大学破格录取！

数学好，会一致认为智商高，聪明，逻辑思维能力好，解决问题的能力强，参加竞赛，深受名校青睐。

英语好，即使其它成绩不好，还可以出国读名校，以后进500强公司，也算另辟蹊径。

客观来讲，将来面对中高考，没有哪一科是不重要的，但是就小学阶段而言，如果一定问哪一科最重要，个人认同一位退休校长的话：在孩子的低年级段，语文好的孩子最占优质，语文成绩好了，其它科成绩即使很普通，也不用急，这些孩子逆袭的机率很大。

为什么“大语文”能影响其它学科的学习成绩？

首先要明白语文为什么现如今叫“大语文”到底“大”在哪里？

“大语文”的概念是由已故特级教师张孝纯先生创立的一种新型的，带有突破性的语文教育思想。

这种思想主张语文教育以课堂教育为轴心，向学生生活的各个领域开拓，延展，全方位地与学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教育人同教做人结合起来，把传授语文知识同发展语文能力，发展智力素质和非智力素质有机结合起来。

“大语文”难在阅读量、逻辑思辩、文言文的理解以及作文命题的不断扩大。

“大语文”概念首倡者，在中小学生课外体系口碑响当当的窦昕说过：语文是其它学科的“幕后黑手”。

语文学不好，其它科注定是“短命高分”。

因为语文是一切学科的基础，直接影响着学生对其他学科的听课及读题还有理解力。越是到高年级，需要借助语文功底理解的学科和题目也会越来越多，如英语、政治、历史，再如数学、物理、化学。

没有扎实的语文功底，孩子很难读懂文科中大篇幅的阅读材料，更不太会读懂理科的题目主旨。可能你数学、物理的技巧掌握到位了，但是题目想让你干嘛你都读不懂，那这题你就解不了。

为什么能断言：语文拔尖是占尽优势？

第一：小学90%班主任是语文老师，常受班主任表扬的孩子在自信心上就赢了

据了解小学阶段90%的班主任是语文老师。上过学的人都知道，哪科老师是班主任，学生们会更重视某科。相应的得到班主任的表扬，要比其它老师的表扬更有份量，更有自豪感。

因为学校就是一个“缩小型社会”，班主任代表着绝对的“权威”，班主任的话在孩子心中就像“圣旨”一样。而语文成绩优秀的孩子，势必经常得到班主任老师的表扬，那么孩子对学习的自信心的建立十分有益，相比经常受老师批评的孩子，在自信心这块首先就赢了。

教育家苏霍姆林斯基曾说：“如果你能让每一个学生抬起头来走路，那你就是一个成功的教育者。”抬起头来走路的意思是什么？就是让孩子能够大胆地面对这个世界和面对自己，相信自己的能力，这就是自信。

自信对于孩子的重要性是不言而喻的，如果一个孩子缺乏自信心，不仅仅会导致成绩不好，甚至会出现厌学情绪，最终只会一步步落入厌学的深坑。

第二：语文好，理解能力强，数学成绩不易“翻车”

不知道有没有听过这个说法：你的数学成绩不好，应该补语文。

有一位五年级孩子的妈妈，孩子自从三年级数学成绩不好，就一直没补起来，课外班拼命地补，可仍旧勉强达到班上平均水平。

后来仔细分析这个孩子数学卷子，发现出错几乎都是应用题，还有文字比较长的题目。简简单单的计算，从来不出错。有的题目比较难，只要跟孩子破解清楚，就能够正确得出答案。这时家长才恍然大悟：以为数学不好是没掌握方法，像头痛医头、脚痛医脚，其实数学成绩不好的病根在“语文”。

我国著名数学家华罗庚曾提出：“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”

很多孩子做数学题慢，或是错误多，家长就以为是孩子的数学能力存在问题，然后就一味地让孩子不断做题，做题，做题，但是效果往班都不会太好。这时候家长就应该考虑，是不是孩子其它方面出了问题，影响了孩子数学成绩，比如说——语文。

有经验的老师都知道，孩子总是做错题或做题慢，如果经过了很长一段时间的训练仍然没有提高，其实很可能根本不是数学计算的问题，而是压根题都没有读懂，或者需要很长时间才明白题目在问什么。

特别是在接触应用题之后，孩子阅读能力的差异会更加明显地反映在做题速度和最终的成绩上。语文好，阅读能力强的孩子，能够很快地理清题目中的逻辑关系和数量关系，运用相应的数学方法解决问题。而阅读能力差的孩子往往就需要花费更多的时间和精力。

越到高年级，其实纯粹的计算所占的比例已经相对比较少了，语文的重要性也就更加凸显。很多孩子，数学成绩往班在小学六年级前后“掉链子”抛开一些数学能力的差距之外，语文能力储备不足，也是一个重要原因。

第三：语文好，英语也不会太差，因为语言是相通的

从本质上来讲，英语是一种语言工具，和语文一样，只不过语文是母语，英语是外来语言，对中国孩子来说，缺少语境是学不好英语的最大问题。你会经常听说某某孩子在国外呆了两年，英语无师自通，像说中文一样流利。

既然同是语言工具，所以在学习上一定是有很多相通之处。学霸们肯定遇到过这种情况：在英语考试的完形填空中，发现这篇完形的题材正好是自己之前曾阅读过的相关报道，于是心中暗暗窃喜。这其实就是语文的广泛阅读对于英语学习的作用之一。

另外，孩子的中文语法，词藻等方面的掌握程度，将直接影响孩子对于句意的理解。如果中文词汇量过于贫瘠，又或是语法，阅读不过关，就很难理解英语原文的意思。

所以对于英语学习而言，扎实的语文功底确实可以促进英语的学习兴趣，对英语的学习发挥积极正面的影响。

总结：对于一切学科来讲，语文都是它们的基础——－它和任何学科的关系就像一个人需要双腿走路，任何一条腿走得慢了，都会影响整体进度。尤其在低年级阶段，打好语文基础，就是孩子日后逆袭最大的底气。

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